Использование Лего-конструктора на занятиях математики. Картотека дидактических игр

лариса логинова
Использование Лего-конструктора на занятиях математики. Картотека дидактических игр
▼ Скачать + Заказать документы

Г. Полевской «Детский сад № 34"" воспитатель ВК Логинова Л. В.

Игра – важнейший спутник детства.

Лего – позволяет учиться играя

и обучаться в игре.

Игра - основная деятельность дошкольников, во время развлекательных игр ребенок может подготовиться к школе. Для этого не требуется специального оборудования, и особых условий, ведь все под рукой.

Публикация «Использование Лего-конструктора на занятиях математики, Картотека дидактических игр» размещена в разделах

• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лего, LEGO. Конспекты занятий
• Лего, LEGO. Математика, игры, занятия по ФЭМП
• Лего. Дидактические игры с использованием LEGO
• Лего. Конструктор LEGO
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2021

Конструктор LEGO также может быть использован для преподавания элементарной математики, решения задач, для счёта, а также для создания узоров. LEGO учит детей цветовому восприятию и цветовым различиям. Дети могут весело проводить время раскладывая кирпичики в соответствующие цветовые группы и определяя цвета в каждой группе. Они также могут сортироваться по группам разных размеров.

Используя на занятиях математики Лего – конструктор, у детей развивается пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память – а именно это является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребенка к школе.

Вот примеры использования лего – конструктора на занятиях по математике.

1. Слева-справа

Поставь желтый кирпичик, слева от желтого кирпичика — красный, а справа – зеленый.

Расставь 3 кирпичика так, чтобы желтый был посредине, красный — слева, а зеленый справа;

Желтый кирпичик поставь слева от зеленого, а красный слева от желтого;

Справа от красного поставь желтый кирпичик, а справа от желтого – зеленый.

2. Вверху-внизу

Поставь кирпичик так, чтобы сверху был желтый, внизу – зеленые.

Раставь кирпичики так, чтобы внизу было два красных кирпичика, а вверху один зеленый кирпичик.

3. Понятиями «над», «под» таким же образом.

4. Понятия ЗА и ПЕРЕД (знакомим по такому же принципу в дальнейшем эти понятия можно закрепить при ознакомлении с числовой последовательностью – предыдущее число, последующее, соседи числа).

Поставьте в ряд три кирпичика – красный, желтый, зеленый (слева направо). Какой кубик стоит перед зеленым? А после красного? А перед зеленым? Чем больше в ряд поставите разноцветных кирпичиков, тем больше вопросов можно задать детям.

После того как усвоены понятия за-перед, можно познакомить ребенка с

5.«Предыдущий» - перед, «Последующий» ь- за, «Соседи» (те, что находятся с двух сторон от необходимого объекта).

Выложи кирпичики по порядку: красный, желтый, зеленый, синий, белый. Какой цвет у предыдущего кирпичика желтому (красный? А у последующего (зеленый? Назови цвет соседей желтого кирпичика (красный- зеленый).

6. Понятия «больше», «меньше», «равно» (выше, ниже)

1. Задание:

Поставьте в ряд 5 кирпичиков, под ними поставьте еще один ряд из 4 кирпичиков. Посчитайте в первом ряду кирпичики, во втором ряду сколько кирпичиков?. Где больше? На сколько? Как сделать так, чтобы ряды были одинаковыми по количеству кирпичиков? (ребенок может использовать 2 варианта : — добавить к меньшему ряду еще один кирпичик; — убрать из большего ряда один кирпичик.). Теперь первый ряд и второй равны по количеству кирпичиков.

2. Задание: Построим башенки.

Постройте башенку из 4 зеленых кирпичиков, а рядом башенку из 2 красных кирпичиков. Какая башенка выше? Какая ниже? Почему?

7. Знакомство со знаками «<» «>» «=»

Выложите слева - 4 зеленых кирпичиков, справа – 2 красных кирпичика. Сколько кирпичиков слева? А справа? Сравни, где больше? Где меньше? Поставьте между ними нужный знак.

8. Состав числа

На поляне летало 5 пчел - выложите в ряд 5 кирпичиков. (произвольное число до 10). Одна пчела (отодвигаем в сторону кирпичик) присела на цветок. Сколько пчел на поляне? (5) Что они делают (1 сидит на цветке, 4 — летает). Две пчелы присело на цветок. Сколько пчел на поляне? (5) Что они делают? (2 на цветке, 3 летают). И так далее.

Вывод: 5 – это 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1.

9. Сложение и вычитание.

К имеющемуся количеству деталей Лего прибавляем еще. Сначала по одной. Пересчитываем. Потом можно перейти к 2, 3 и т. д. Знакомим со знаком «+». Аналогично объясняется принцип вычитания. Из имеющегося количества деталей убираем один, считаем. И т. д

Игра «Строим дом».

Лего-человечек решил построить дом. Возводит стену из кирпичиков (снизу вверх). Первый ряд – 3 кирпичика. Второй ряд – на 1 кирпичик больше. Третий ряд – на 2 кирпичика меньше, чем во втором ряду. Четвертый ряд – на 1 кирпичик меньше, чем в третьем.

В игре можно задать много вопросов:

— сколько в каждом ряду?

— сколько всего ушло кирпичей?

— как сделать равными ряды?

— какой ряд самый длинный?

— самый короткий?

10. Соотношение количества с числом.

В ячейки сетки выложите количество кирпичиков соответственно указанному числу. В данном случае у малыша задействованы зрительная и моторная память, поэтому запоминание чисел происходит быстро.