Татьяна Матвеева
Использование игр и упражнений с фломастерами-штампами в коррекционной работе учителя логопеда
Вокруг нас появляется все больше инструментов и материалов, которые можно использовать в коррекционной работе для автоматизации и дифференциации звуков.
Таким инструментом для меня стали необычные фломастеры-штампы.
При нажатии на грифель такого фломастера остается след в виде круга.
Для таких фломастеров мною были созданы рабочие листы для разных целей.
Например, для дифференциации звуков.
Ребенку дается рабочий лист, два фломастера. Дается задание находить изображения, выделять их штампом нужного цвета и называть.
Ребята довольно ловко справляются с таким заданием. Одновременно проговаривают слова многократно, что и является целью занятия.
Обычно такие листы остаются у детей в тетрадях. Предлагаю родителям повторять дома задание только накрывая изображения пуговицами.
Есть у меня рабочие листы и для автоматизации звуков в слогах.
Их тоже автоматизируем при помощи фломастеров-штампов.
Пример задания, где используются штампы при изучении лексических тем.
Вот задание, которое было выполнено во время изучения лексической темы "Зимующие птицы".
Сначала мы обсудили данную тему, а затем проговаривали нужные нам слоги и слова, а ребенок штамповал картинку.
Как видно было сделано несколько вариантов. Каждый выбирал задание, которое ему больше по душе.
А это рабочие листы с усложненными заданиями.
Например, найти пару и проговорить.
Найти лишний предмет и объяснить почему.
Таким образом, фломастеры-штампы прекрасный инструмент для создания и выполнения заданий для дошкольников с нарушением речи.
