Исследовательско-творческий проект в подготовительной группе «Мини-музей русского народного костюма»

Ирина Ермакова
Исследовательско-творческий проект в подготовительной группе «Мини-музей русского народного костюма»
▼ Скачать + Заказать документы

Исследовательско творческий проект в подготовительной группе

Тема: «Мини-музей русского народного костюма».

Нам, россиянам, русского костюма

Историю полезно очень знать!

Костюм о людях призовет подумать,

О быте, нравах может рассказать.

В себе не станем мы растить невежду,

По выставке пройдемся не спеша,

Рассмотрим русскую одежду :

Не правда ли проста и хороша!

Темочки:

• Исследовательская деятельность
• Мини-музеи в детском саду
• Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
• Музейная педагогика в детском саду
• Национальный, народный костюм. Национальная одежда
• Подготовительная группа
• Проекты творческие
• Проекты, проектная деятельность
• Русская народная культура, фольклор
• Русский народный костюм
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2019

Тип проекта : исследовательско — творческий.

По времени проведения: краткосрочный

Участники: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

По числу участников: групповой.

Цель: Развитие патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с русским народным костюмом

Актуальность.

Проблема воспитания у детей любви к Родине была актуальной всегда, и особую значимость она приобрела и в настоящее время. Идея воспитания патриотизма приобретает все большое значение. Родина. Отечество. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Если обратиться к словарному определению «патриотизм» - преданность и любовь к Отечеству, к своему народу (Ожегов). Чувство патриотизма так многообразно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывно со всем окружающим, и желание сохранять, приумножать богатства своей страны. В настоящее время повышается интерес к русской народной культуре. Традиционный русский костюм - важная часть традиционной культуры. У русской национальной одежды многовековая история. Народный костюм является частью духовного богатства своего народа, его культуры. Из поколения в поколение передавались традиции его изготовления.

Национальная одежда - это своеобразная книга, научившись читать которую, можно много узнать о традициях, обычаях и истории своего народа. Изучение русского народного костюма способствует воспитанию уважения к истории и традициям России. Приобщение к народному искусству незаменимо для эстетического и нравственного воспитания, развития уважения к труду, наследству своих предков.

Гипотеза: Национальная одежда - это часть отечественной истории, отражение многовековой жизни народов нашей родины, их обычаев и традиций.

Задачи:

1. Расширять представления детей о старинном русском костюме.

2. Формировать интерес к прошлому наших предков, их представлениям об окружающем мире и отражении этих представлений в оформлении национального костюма;

3. Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию, к своему народу, Родине.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА: Беседы, чтение русских народных сказок (показ одежды героев, НОД: " Традиции русского костюма", " Одежда наших предков", и т. д., экскурсии, работа в книжном уголке, организация дидактических игр, игр-драматизаций, заучивание стихов, загадывание загадок, рисование акварелью " Русский сарафан", аппликация " Кокошник", и т. д.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ: Рассматривание энциклопедии " Народы России", дидактические игры " Собери костюм", " Что лишнее", "Домино", " Подбери головной убор к сарафану", " Собери узор", раскрашивание раскрасок, рисование, лепка по теме, просмотр мультфильмов по мотивам русских народных сказок.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ: Заучивание стихов о русской народной одежде, поход в краеведческий музей, чтение о русском быте людей в старину, в том числе и об одежде; просмотр русских народных сказок, рисование рисунков, изготовление поделок (кокошник, лапти, сарафан, рубаха и т. д.)

Предполагаемые результаты:

- Воспитанники получат больше информации об историческом прошлом русского народа, научатся ценить русский народный костюм как необходимый элемент национального декоративно-прикладного творчества.

- Дети получат навыки украшения декоративными орнаментами предметов одежды, научатся читать семантические знаки русского народного узора.

- Развитие творческой активности детей.

- Родители - заинтересованные участники проекта, будут ориентированы на развитие у ребёнка потребности к расширению творческой деятельности детей через совместную проектную деятельность, получат возможность прикоснуться к истокам народной мудрости и к истории русского народного семейного воспитания детей.

Методы проекта :

- Беседа;

- Чтение художественной литературы;

- Просмотр презентации «Русский народный костюм»;

- НОД по рисованию, лепке и аппликации

- все виды игр (дид/и, народные, сюж/рол,);

- творческая мастерская.

Этапы проекта :

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 этап - подготовительный

Определение цели и задач проекта. Составление плана основного этапа проектирования. Разработка перспективного плана. Изучение необходимой литературы, поиск необходимых сведений в интернет ресурсах. Подготовка материала необходимого для проведения проекта.

Создание предметно развивающей среды по теме проекта.

Деятельность детей состоит из трех вопросов:

1. Что мы знаем?

2. Что хотим узнать?

3. Где и как это можно узнать?

2 этап - исследовательский

Рассматривание иллюстраций и фотографий, репродукций картин, просмотр презентаций. Проведение бесед по теме. Вовлечение родителей в проектную деятельность.

Дети с интересом рассматривают репродукции картин В. Васнецова к русским народным сказкам и другим художественным произведениям.

Дети рассматривают, читают книги по теме, разгадывают загадки, играют в народные игры, подобрали методический материал, куда вошли: различные стихи, сказки и рассказы о труде связанные с покроем одежды.

3 этап - заключительный

Итоговые мероприятия с участием детей и родителей. Мониторинг, подведение итогов проекта воспитателем.

Знают и называют детали русской народной одежды, иллюстрации, фотографии, рисунки; рассказывают о них (какой орнамент, для чего и т. д.)

План работы

Формы работы

Задачи

1. Цикл бесед:

- Беседа «Наша Родина – Россия, наш язык - русский».

- Рассказ о народных обычаях и традициях.

- «Русские народные праздники».

- «Русский национальный костюм».

Развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа, развивать речь детей, совершенствовать навыки связного высказывания.

Воспитывать у детей любовь к своей родине, народному творчеству.

2. Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций:

- Рассматривание иллюстраций о русском быте.

- Рассматривание репродукций картин В. Васнецова к русским народным сказкам и другим художественным произведениям.

- Знакомство с пословицами и поговорками;

- Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла», беседа по произведению.

- Чтение русских народных сказок «Василиса Прекрасная»; «Морозко»

Расширять знания детей о русских народных традициях и быте русского народа;

-закреплять умение отличать сказку от других литературных произведений;

- учить детей анализировать произведения;

- учить понимать эмоционально-образное содержание произведения.

Воспитательные задачи:

_ воспитывать любовь к русскому народному творчеству;

- воспитывать проявления добрых чувств по отношению к друг другу;

Развивающие задачи:

- развивать интерес к русским народным традициям;

- приобщать детей к истокам русской культуры;

- развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;

- развивать познавательную и речевую активность детей, расширять словарный запас;

- обогащать эмоции детей.

3. Просмотр презентаций из серии «Русский народный костюм».

Просмотр видео и мультипликационных фильмов:

«Морозко»; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-Лягушка», «Гуси – лебеди».

Продолжать знакомить детей с разнообразными одеждами русских людей прошлых веков. Ввести понятия элементов старинной одежды.

4. Дидактические игры: «Собери узор», «Сложи картинку», «Оденем куклу в русский народный костюм»

Совершенствовать знания о народных костюмах. Развивать у детей связную речь путем сравнения и обобщения.

5. Народные подвижные игры : «Ручеек», «Сова», Гуси-лебеди», «Каравай», «Чурилки», «Колечко», «Цепи кованные», «У медведя во бору» и др.

Приобщать детей к народной культуре народов России. Знакомить с народными праздниками, входящими в русский народный календарь, с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и хранить народные традиции.

- Развивать координацию движений, мышечный тонус, артистические умения.

- Способствовать развитию инициативы, организаторских и творческих способностей.

6. НОД:

Развитие речи: «Одежда».

Рисование: «Кукла в праздничном сарафане», «Праздничный платок», «Валенки», «Кокошник», «Рукавицы» Упражнение «Придумай свой орнамент»;

Лепка: «Кукла в национальном костюме»;

Конструирование из бумаги: «Кукла Аленка».

Аппликация: «Укрась валенки»

Развивать творческие способности детей при рисовании, лепке декоративных элементов; Предоставить детям возможность проявить самостоятельность и инициативу в выборе материалов, объектов, способов и элементов украшения; а так же характерных особенностей поведения своего персонажа (куклы) в гостях.

Работа с родителями:

- проведение бесед о создании и значении проекта;

Консультации:

- «Сказки читаем — речь развиваем!»;

- «Знакомьте детей с народным фольклором»;

- приобщение родителей к пополнению мини-музея группы;

- приобщение родителей к изготовлению поделок к конкурсу «Валенки».

Расширять знания родителей о русских народных традициях и быте русского народа;

- Вовлекать родителей в детскую деятельность как равных по общению партнеров детей;

- Привлекать родителей к знакомству с результатами продуктивных видов деятельности и творчества.

Результатами проведенной работы

являются:

Дети используют в речи считалки, загадки.

Умеют играть в русские народные подвижные игры.

Знают сказки и сказочных героев, умеют узнавать их в произведениях изобразительного искусства.

Используют атрибуты русской народной культуры в

самостоятельной деятельности.

Все участники проекта узнали много нового и интересного о том, как называлась одежда в старину, что носили наши прапрабабушки, что обозначает узор на сарафане. Дети обрели опыт работы в малых подгруппах и научились выполнять индивидуальные поручения.