Сценарий интеллектуальной викторины «Моя Кубань, моя станица»

Никифорова Евгения
Сценарий интеллектуальной викторины «Моя Кубань, моя станица»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: продолжать формировать элемент представления воспитанников о родном крае, станице.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания детей о родной станице.

2. Продолжать знакомить с достопримечательностями станицы, названиями улиц, общественными местами.

3. Продолжать знакомить детей с символикой родного края.

4. Продолжать знакомить детей с флорой и фауной Кубани.

Развивающие:

1. Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.

2. Развитие кругозора, мышления, речи.

Воспитательные:

Публикация «Сценарий интеллектуальной викторины „Моя Кубань, моя станица“» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• Кубань
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2019

1. Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю.

2. Продолжать воспитывать дружелюбие друг к другу.

Словарная работа: активизировать в речи детей: страна, символика.

Материал и оборудование: проектор,ноутбук, призы, музыкальный центр, волшебный сундучок.

Ход игры

(звучит музыка – песня о Кубани)

Воспитатель: Добрый день, дорогие гости, ребята. Поздоровайтесь. Сегодня у нас необычный день, Мы с Вами собрались на викторине «Моя Кубань, моя станица» посвященную истории края и станицы, в котором мы живем.

- Мы будем говорить о своем крае, малой Родине. Пожалуйста, займите свои места. И так мы начинаем – вопросы будут Вам задавать ваши родители, вы должны слушать внимательно, отвечать на вопрос может каждый из вас, кто знает ответ. Удачи вам!

Воспитатель: Внимание вопрос!

1. ВИДЕО-ВОПРОС: задает Ляшко О. А. «Как называется наш край, наша станица?»

Дети: Наш край называется Краснодарским, станица - Камышеватская

Воспитатель: Молодцы ребята, это правильный ответ.

Воспитатель: Следующий вопрос.

2. ВИДЕО ВОПРОС: задает Заяц Е. А. «Как называется море, на котором расположена наша станица, что вы знаете о нем?» (ответы детей)

Азовского моря. Обитают рыбы.

Воспитатель: Это правильный ответ.

(Слайды с изображением обитателей Азовского моря).

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы поиграем в игру «Один - много».

Цель: ознакомление с игровым материалом по формированию словаря у детей;

Задачи:

-формировать грамматический строй речи, лексическую систему слов;

-закрепить умения согласовывать слова;

-развивать внимание, память, мышление, речь.

Этапы работы:

-ознакомление с новым словом;

-уточнение значения слова;

-закрепление изученного материала;

Оборудование: мяч, предметные картинки;

Ход игры: взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребёнку мяч, ребёнок должен бросить мяч обратно, назвав при этом множественное число.

(Окунь - окуни, бычок - бычки, щука - щуки, судак - судаки, тарань- тарани, ….

3. ВИДЕО ВОПРОС: задает Шульга О. А. «Здравствуйте уважаемые ребята! У каждого государства, области, района есть своя символика. Выберите среди представленных изображений - Флаг Краснодарского края. Что вы можете рассказать о нем?»

Флаг Краснодарского края находится под цифрой 3. Розовый цвет означает казачество, зеленое поле плодородие и богатство нашего края, голубой обозначает моря и реки расположенные в нашем крае.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы прекрасно справляетесь с вопросами, а теперь поиграем в казачью игру «Петушок».

Цель: развитие внимания ребенка и умения работать в коллективе,

создать условия для формирования у детей представлений о культуре и традициях Кубани через игру.

Ход игры: Ведущий удоляет одного из игроков из круга, среди оставшихся назначает «петушка», который после слов воспитателя:

«Утром кто чертей гоняет?

Песни звонкие поет?

Спать мешает поутру и кричит (ку-ка-ре-ку)- должен прокричать.

Игрок вне круга должен узнать, кто был по голосу.

Воспитатель: Дорогие ребята продолжаем,смотрим на экран.

4. ВИДЕО ВОПРОС: задает Фарсобина А. Н. - «Какие птицы и звери обитают в нашем крае».

Ответы детей.

Воспитатель: Спасибо ребята, это правильный ответ. А теперь я загадаю вам загадки об обитателях нашего края.

1. На деревьях живет и орешки грызет. (Белка)

2. Рыжая, пушистая, хитрая, кур таскает. (Лиса)

3. А проснётся, ну реветь, Как зовут его - (медведь).

4. Верёвка по земле ползёт, Вот язычок, открытый рот,

Всех укусить, готова Я, Потому что Я - (змея).

5. Всё время по лесу он рыщет, Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк, Кто скажите это - (волк).

6. Любит красную морковку, Грызёт капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям,

Серый, белый и косой, Кто скажите он такой - (заяц).

7. По тропинке в лесу, Я большое яблоко несу,

На иголки я похож, Звать меня конечно - (ёж).

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием!

А сейчас давайте отдохнем у нас сейчас будет физкультминутка.

II часть

Воспитатель: Уважаемые ребята! У нас на Кубани богатейшие поля, на которых хлеборобы выращивают кукурузу, подсолнечник, пшеницу, потому что у нас теплый климат и плодородная земля - чернозем, которая дает богатый урожай, а ещё говорят Кубань - хлебный край. И сейчас дети расскажут замечательные стихи о хлебе и о пшенице

Ребенок:

В каждом зернышке пшеницы

летом и зимой

сила солнышка храниться

и земли родной

и расти под небом светлым строен и высок

словно родина бессмертный хлебный колосок

Ребенок:

Хлеб ржаной, батоны, булки

не добудешь на прогулке

люди хлеб в полях лелеют,

сил для хлеба не жалеют

Ребенок:

Вот он хлебушек душистый

вот он теплый, золотистый

в каждый дом на каждый стол

он пожаловал, пришел

в нем здоровье наше, сила,

в нем чудесное тепло

сколько рук его растило,

охраняло, берегло

- Молодцы ребята, А теперь внимание черный ящик! Ребята, вам необходимо отгадать, что находится в черном ящике. В нем находятся 2 продукта, которые русские люди используют при проведении разных обрядов (при встрече гостей, на свадьбах) назовите их.

- Хлеб да соль – давайте посмотрим, - это правильный ответ.

- Угощение гостя хлебом и солью, устанавливало дружбу между ним и гостем.

- И сейчас я прочту вам стихотворение:

Дорогих гостей встречаем

круглым пышным караваем

он на блюдце расписном

с белоснежным рушником.

III - часть

- Ребята мы с вами продолжаем говорить о нашей станице, малой Родине.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, название каких улиц вы знаете?

- какие общественные места вы знаете? Для чего они нужны?

Воспитатель: Молодцы ребята! как много вы знаете! А какие достопримечательности станицы вы знаете?

Ребенок: Я расскажу про краеведческий музей, который находится в центре станицы в доме культуре. В музее находятся предметы, которые рассказывают о прошлом станицы, как жили люди раньше, какими предметами пользовались.

Ребенок: Я расскажу и покажу мемориал погибшим, расположен он так же в центре станицы Камышеватской, есть памятник, в честь людей погибших в Великую Отечественную войну. Сюда к вечному огню возлагают цветы в дань уважения за их подвиг, смелость, мужество.

Воспитатель: Спасибо ребята! ВЫ ходили к мемориалу, кто может рассказать, что был за праздник и что мы там делали?

(Слайды с изображением достопримечательностей и общественных мест станица).

- Ребята, хочу вас похвалить за выдержку, умение слушать друг друга. Вы сегодня показали свои знания о родной станице. Куда бы ни закинула нас судьба – своим сердцем мы всегда будем здесь - в родной и любимой станице Камышеватской.

Хочу вручить вам призы.

А сейчас я расскажу вам стихотворение про нашу станицу.

Моя станица много значит для меня

прекрасна ты и в солнце и в ненастье

мои ровесники, соседи и друзья

люблю Вас нежно и желаю много счастья

мы твердо верим, что господь поможет нам

своих детей и внуков воспитать достойно,

чтобы всем сердцем приросли к родным местам,

станица милая, ты можешь спать спокойно.