Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и развитию речи в первой младшей группе

на
Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и развитию речи в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и развитию речи в первой младшей группе.

Цель: Развитие сенсорных способностей детей.

Образовательные задачи:

1. Учить детей различать основные цвета.

2. Формировать представления о величине : большой, маленький.

3. Различать количество предметов :(один, - много.)

4. Продолжать закреплять знания называть и различать кубик.

Публикация «Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и развитию речи в первой младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие задачи :

1. Способствовать развитию речи.

2. Развивать двигательную активность.

Воспитательные задачи:

Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь.

Методические приемы:

-наглядность,

-объяснение,

-словесное сопровождение,

-вопросы,-

-физминутка,

-проблемная ситуация.

Раздаточный материал :

-грибочки большие и маленькие.

-бабочки четырех цветов по количеству детей.

-цветочки четырех цветов по количеству детей.

-солнечные лучики.

- кубы.

Демонстрационный материал :

-экран,

- проектор.

Предварительная работа :

-чтение стихотворений и пение песен о солнышке,

-беседа о весне,

-беседы с детьми о животных живущих в лесу.

-рассматривание картинок бабочек и цветов,

-использование театра эмоций.

Ход занятия:

1 часть:

Дети проходят в зал, здороваются с гостями. Какой сегодня хороший день. И вы, сегодня - какие красивые. На экране появляется грустное солнышко.

-Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко. На экране.

Какое оно?

- Веселое или грустное?

-Предлагаю детям сказать, почему солнце грустное?

- Что есть у солнышка?

-Дети: - лучики.

-Наверное, у солнышка нет лучиков, вот оно и грустное.

-Ребята, подарим солнышку лучики?

У воспитателя стоит фланелеграф с солнышком без лучиков и стол на нем под салфеткой накрыты лучики.

-Воспитатель показывает детям лучики.

-Сколько у меня лучиков?-Много –(отвечают дети)

-На фланелеграфе солнышко.

-Даша. Возьми один лучик и подари солнышку.

-Давайте, ребятки все подарим солнышку по лучику.

-Работа с детьми на фланелеграфе.

-Сколько лучиков? Один.

Сколько теперь у солнышка лучиков? - Много.

-Смотрите, солнышко нам улыбается, радуется. Солнышко радуется, потому что скоро придет весна и будет тепло.

Вот как солнышко встает

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,

А под солнышком весело живется. (хлопают в ладоши)

-Солнышко радуется, потому что скоро весна и приглашает нас в лес.

- На чем поедем?На паровозе.

-Паровоз гудок дал,

И вагончики помчал

Чах, чах, чах.

Чух, чух, чух.

Я далеко вас помчу

Ту – ту.

2 часть.

На экране появляется белочка.

Мы приехали в лес.

-Кто в лесу живет?

-Дети:

-Белочка.

-Что кушает белочка?

-грызет орешки.

- любит грибочки.

-Белочка принесла ребяткам грибочки, только рассыпала их, и они перепутались.

-Дети, давайте поможем белочке собрать грибочки.

-Дети отвечают. – Да.

(Грибы разбросаны на полу.)

- Большие грибы надо сложить в большую корзину, а маленькие надо сложить в маленькую корзинку.

-СПАСИБО – говорит белочка. (индивидуальная работа)

3 часть.

На экране появляется зайчик. (зайчик плачет)

-Кто в лесу еще живет?

-Зайчик.

- Ой, ребятки кто – то плачет?

-Это наш зайка плачет.

-Как вы, думаете почему зайка плачет?

-Не может перейти речку.

-Как вы думаете, как помочь зайчику перейти речку?

- Давайте зайчику поможем построить мостик?

-Возьмем кубики.

-Что это? Кубик?

(Надо разложить кубики и тогда мы перейдем речку.)

Помогли зайчику и поехали дальше на паровозе.

4 часть.

Станция лесная полянка.

Дети, смотрите сколько цветов и бабочек на полянке.

-Давайте, посмотрим какого цвета бабочки?

Дети называют цвета.

-Какого цвета бабочка, Даша, у тебя?

-Красная бабочка.

-Надо посадить бабочку на цветок такого же цвета.

-Бабочка и цветок такого же красного цвета.

Индивидуальная работа с детьми.

Пора возвращаться домой

Всем понравилось путешествие? Кого встретили?

-Белочку, зайчика, бабочек и солнышко. Вам понравилось наше путешествие?

- Все ребятки у нас молодцы. Прощаемся с гостями.