Интегрированное занятие по математике «Поможем Машеньке» (5 фото)

Юлия Автаева
Интегрированное занятие по математике «Поможем Машеньке»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: продолжать формировать математические представления и сенсорные эталоны у детей второй младшей группы.

Задачи:

Образовательная:

-Закреплять понятия: один, много, длинный, короткий, высокий, низкий.

-Цвет: красный, синий, зеленый, желтый. Форма: круг, квадрат, треугольник.

-Совершенствовать умение ориентироваться на три признака одновременно (цвет, форма, величина.)

-Способствовать развитию мелкой моторики.

-Формировать музыкальные способности

Развивающая:

Способствовать формированию внимания, мышления, воображения, памяти.

Публикация «Интегрированное занятие по математике „Поможем Машеньке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Развивать слуховое внимание, мелкую моторику, зрительное восприятие, связную речь.

Воспитательная:

Воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, отзывчивость.

.

Интеграция образовательных областей.

• Социально-коммуникативное развитие

• Физическое развитие

• Познавательное развитие

• Художественно-эстетическое развитие

• Речевое развитие

Активизация словаря:

-Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

-Сенсорные эталоны (Длинный - короткий,высокий - низкий)

Предварительная работа:

-Чтение сказки «Маша и Медведь».

-Дидактические игры. «Больше – меньше», «Назови фигуру», «Один - много».

Материал :

-Кленовый листочек с гелиевым шариком.

-Дорожки из разноцветных геометрических фигур.

-Камешки Марблс.

-Шаблоны для бус.

-Пинцеты.

-Корзина.

-Стол для конструктора «Лего».

-Атрибуты леса (деревья, кусты, ягоды, грибы.)

-Плоскостные фигуры (медведь, заяц, лиса, волк, белка, еж.)

-Музыка (Звуки леса, звук ветра, русская народная пляска с ложками)

-Деревянные ложки.

-Кукла Маша.

Ход:

Дети играют в свободные игры.

В. - Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Д. - Здравствуйте.

(Незаметно в группу, залетает гелиевый шарик, к нему привязан кленовый листок)

В. - Ребята, посмотрите, Что это?

Д. - Шарик с листочком.

В. - А какого цвета, шарик?

Д. - Шарик зеленого цвета.

В. - А какого цвета листочек?

Д. - Листочек желтого цвета.

В. - Правильно. Осенью все листочки становятся желтого цвета, вот и к нам залетел такой осенний листочек. Ой, а на листочке то, что- то написано. Давайте прочитаем.

«Дорогие ребята. Пишу вам я, Машенька. Пошла я с подружками в лес за ягодами и грибами, и заблудилась. Помогите, мне, пожалуйста, вернуться к бабушке и дедушке».

В. - Поможем Машеньке, вернуться домой?

Д. - Да.

В. - А вы узнали Машеньку? Из какой сказки она?

Д. - «Маша и Медведь».

В. - Верно.

(фонограмма леса)

В. - Слышите, ребята, шумит ветер в лесу? Это он нас к себе зовет. Что бы очутиться в лесу, нужно произнести волшебные слова: «Вокруг себя повернись и в лесу очутись»

Дети проговаривают волшебные слова, кружатся под волшебную музыку. В это время педагог снимает покрывало, закрывающее игровой стол с макетом «Лес».

В. - Вот и очутились мы в лесу. Как красиво вокруг. Вам нравится?

Д. - Да.

В. - Ребятки, а скажите, что же растет в лесу?

Д. - Деревья, кусты, ягоды, грибы.

В. - Правильно. Какие бывают деревья по величине?

Д. - Деревья бывают высокие и низкие (показывают).

В. - А сколько стволов у дерева?

Д. - У дерева один ствол (показывает).

В. - А сколько веток у дерева?

Д. - У дерева много веток (показывает).

В. - А кто же в лесу живет?

Д. - Медведи, волки, лисы, белки, зайцы, ежи.

В. - А где же животные? (открываю кармашки, а там животные).Давайте мы разместим их по всему лесу. (дети расставляют плоскостные фигуры по всему лесу.) Разбежались животные по всему лесу.

В. - Ребятки, а давайте мы для Машеньки соберем корзину грибов и ягод. Грибы и ягоды маленькие, мы их будем нежненько,

срывать пинцетом и складывать в корзину.

(На подносе пинцеты, дети собирают грибы и ягоды,кладут в корзинку).

(Звучит фонограмма – шум ветра).

В. - Слышите, ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?

Д. - Деревья качаются.

В. - Давайте мы тоже, как деревья покачаемся.

Физкультминутка – танцевальная игра «Мы деревья на ветру»

В. - Покружились, покружились и на дорожку приземлились. Дорожки то необычные, состоящие из геометрических фигур (называют). Какого цвета это дорожка? (показываю).

Д. - Желтого.

В. - Молодцы, правильно. Скажите, а из каких фигур состоит желтая дорожка?

Д. - Из квадратов.

В. - А какого цвета эта дорожка? (показываю).

Д. - Синего.

В. -. А из каких фигур состоит синяя дорожка?

Д. - Из треугольников.

В. - А какого цвета эта дорожка? (показываю)

Д. - Красного

В. -. Из каких фигур, состоит красная дорожка?

Д. - Из кругов.

В. - Все дорожки разные и они отличаются по цвету, форме и величине. Ребята что- то мне подсказывает, что нужно идти по самой короткой дорожке, она выведет нас к Машеньке.

В. - Ребята, а какая дорожка здесь самая короткая?

(ответы и показ детей)

В. - Молодцы ребята. Чтобы быстрее и веселее пройти эту дорожку, давайте будем перепрыгивать с одного круга на другой.

(Выполняют, подходят к столам.

На столах - камешки марблс и шаблоны бус)

В. - А здесь красотища то какая, посмотрите какие камешки, все они разные, как они переливаются А давайте мы Машеньке в подарок бусы из камешек сделаем. Вот она обрадуется.

(по шаблонам выкладывают камушками бусы)

Появляется кукла Машенька : Ой, ребята, как рада я вас видеть, какие красивые бусы.

Д. - Это мы тебе, Машенька, в подарок приготовили бусы.

Машенька : Спасибо вам детки.

В. - А у меня посмотрите, что есть, так и хочется в пляс пуститься. Подходите ребятки, берите ложки и Машенька с нами спляшет.

Русская народная пляска с ложками.

В. - А теперь Машеньку проводим к дедушке и бабушке. До свидания, Машенька. А нам пора тоже возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».