Индивидуально-коррекционное занятие. Автоматизация звука [л] в связной и самостоятельной речи.

Ольга Будучина
Индивидуально-коррекционное занятие. Автоматизация звука [л] в связной и самостоятельной речи.

Ход занятия.

1. Развитие общей моторики.

«Делай так, как говорю, а не так, как показываю» - выполнение упражнений.

2. Развитие ручной и мелкой моторики: упражнение со счетными палочками, «Очки», «Замок», «Елка».

3. Развитие дыхания: «Сдуй снежинку с рукавички».

4. Развитие артикуляционной моторики. Упражнения: «птенчики» - «заборчик», «качели».

5. Задания для автоматизации звука [л] :

• «Назови предметы» - развитие зрительного восприятия (карточка). Скажи предложением, начни со слов: Я вижу…

Публикация «Индивидуально-коррекционное занятие, Автоматизация звука [л] в связной и самостоятельной речи,» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• Какой одинаковый звук во всех перечисленных словах? Какой звук [л]? Согласный, твердый, звонкий. (Использовать мнемотаблицу).

• Звуковой анализ слова : лак.

• Проговаривание текста – упражнение с решеткой – развитие чувства ритма.

Солнечный лучик упал на волну,

Солнечный лучик попал в глубину.

Плавал он, плавал в глубокой волне,

И вспоминал он о солнечном дне.

* Исправь предложения:

Голубь ловил Павла. Кукла унесла собаку в чулан. Полка поставила бутылку на Володю.

• Назови самостоятельно слова со звуком [л].

• Работа с буквой Л:

- узнай букву Л среди других: Л, А, У, Д, М, И;

- напиши в воздухе, на ладошке;

- сделай букву Л из проволоки;

- «буква сломалась»;

- чтение слов.

Какое задание понравилось больше всего? Какое задание было самым трудным?

Учитель-логопед МБДОУ № 32: Будучина О. П.