Корчака Анна
Игры для детского сада
Игра «Что я вижу»
Цель: развитие речи, внимания, расширение кругозора.
Для проведения игры понадобится книжка с картинками, которые игроки будут рассматривать. Если под рукой нет книги, можно рассматривать, например, предметы в комнате или на улице. Ведущий (взрослый) говорит: «Я вижу что-то, оно красное! Оно маленькое и круглое, съедобное. Что это?» Например, это помидор. Когда ребёнок находит правильный предмет и называет его, он становится ведущим.
Игра «Пропущенные числа»
Цель: развитие навыков счёта и внимания.
Публикация «Игры для детского сада» размещена в разделах
Ведущий (взрослый) считает до 10. При этом он умышленно пропускает некоторые числа. Игроки должны назвать ошибки ведущего.
Выигрывает тот, кто нашёл больше ошибок.
Игра «Магазин»
Цель: развитие внимания и памяти.
Вам понадобятся игрушки, если вы будете играть в магазин игрушек, или продукты, если ваш магазин будет продовольственным, и т. д. Ведущий (взрослый) отправляет детей по очереди в магазин и просит купить несколько определённых предметов. Лучше всего начинать с одного-двух предметов, в дальнейшем количество предметов можно увеличить. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся.
Игра «Кассир»
Цель: развитие внимания, мелкой моторики, работа с графическими образами цифрДля проведения игры вам понадобятся монеты и бумажные купюры различного достоинства (можно нарисовать и использовать «игрушечные» деньги). Ведущий (взрослый) кладёт на стол перед каждым игроком деньги в равном количестве и одинакового достоинства. Детям нужно распределить эти деньги по кучкам в зависимости от достоинства монеты или купюры.
Тот, кто первым сделает это, становится победителем.
Игра «Съедобное-несъедобное»
Цель: развитие внимания и логики.
Ведущий (взрослый) бросает мяч одному из игроков и произносит какое-либо слово (арбуз, булочка, зонтик и т. д.) Игрок должен поймать мяч, если ведущий произнёс слово, обозначающее съедобный предмет, или отбросить мяч, если предмет несъедобный. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся.
Игра «Где мы были, вам не скажем, что мы делали - покажем»
Цель: развитие моторики, фантазии и внимания.
Ведущий (взрослый) при помощи считалочки делит игроков на две команды. Игроки первой команды договариваются между собой о том, людьми каких профессий они будут (маляры, повара, водители и т. д.) Затем они говорят: «Где мы были, вам не скажем. Что мы делали — покажем». Игроки второй команды должны угадать, кого они изображают. Затем команды меняются ролями.
Ручеек
Количество участников - нечетное. Дети становятся в ряд парами, берутся за руки и поднимают руки над головой. Получается «коридор». Оставшийся участник, хватая за руку любого человека, стоящего в паре, пробегает с ним по «коридору», и они вместе становятся в начале. Участник, оставшийся без пары, в свою очередь проделывает то же самое. В течение игры у каждого участника должен поменяться партнер.
Коршун и клуша
Выбираются двое водящих: «коршун» и «клуша». Остальные играющие становятся цыплятами. Они выстраиваются в колонну по одному за «клушей» и крепко держатся друг за друга. «Коршуну» нужно утащить «цыпленка», а «клуша», разведя руки в стороны, защищает свое потомство. Тот, кого коршун поймает, становится водящим
Медведь на бору
Выбирается водящий - медведь, он становится в угол площадки - берлогу. Остальные играющие - дети. Они становятся на другой стороне площадки в своем доме. Пространство между детьми и медведем – бор. Дети идут в бор за грибами и ягодами, постепенно приближаясь к медведю. Во время сбора даров дети дружно говорят:
У медведя на бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь сидит, и на нас рычит.
Только после последних слов медведь, который притворялся спящим, просыпается и бежит к детям, а они быстро разбегаются в разные стороны от медведя. Задача последнего - поймать кого-нибудь из детей. Пойманный становится медведем и идет в берлогу.
Найди флажок
Дети сидят на веранде, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей (Или один флажок – кто быстрей найдет). «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на лавочку и игра начинается снова. Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!». Вместо словесного указания использовать колокольчик. Летом прячут флажки в кустах, за деревьями. Можно, чтоб кто-то из детей прятал, а другие искали.
Пузырь
Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят: «Раздувайся пузырь! Раздувайся большой! Оставайся такой, да не лопайся». Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет – «Пузырь лопнул», все дети опускают руки, и хором говорят «Хлоп!» и присаживаются на корточки. Воспитатель предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, игра возобновляется. Говорить хором «Хлоп!» и приседать на корточки только после слов «Пузырь лопнул».
Варианты: Выполнять маховые движения руками, сначала шарик маленький, затем большой – широкие взмахи руками. После слов «Да не лопайся!» воспитатель говорит «Полетели пузыри!», дети разбегаются кто куда хочет. Говорить громко, шепотом.
Корчака Анна | Все публикации
