Наталья Щербанина
«Хочу все знать». Игра-путешествие для старших дошкольников
▼ Скачать +Заказ
Цель: развитие познавательной сферы и любознательности
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес детей, включая их в элементарную поисковую деятельность; 2. Обогащать сенсорный опыт через ознакомление со способами обследования предметов;
3. Формировать представления о конкретных свойствах воды, песка, воздуха, камней
4. Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных качеств, закреплять культурно-гигиенические навыки.
Ведущий: - Здравствуйте! Дорогие ребята.
Мы рады встрече с вами
И не случайно в этот зал
Всех вместе мы собрали.
Сегодня разные опыты
Покажут ученые для вас.
- Меня зовут профессор Всезнайкин.
- А меня доктор Умелкин.
Всезнайкин: Сегодня мы приглашаем вас в свои научные лаборатории. Вы знаете, что такое лаборатория? (Дети отвечают)
- Какие вы умные ребятки, да, лаборатория - это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А, вы любите экспериментировать? (Дети отвечают) Умелкин: - Скажите, дети, для чего ученые проводят опыты и эксперименты? (Дети отвечают)
- Конечно, ученые хотят разгадать загадки природы.
Всезнайкин: Мы приглашаем вас в путешествие по дороге, которая ведёт к открытиям. Добро пожаловать в наш исследовательский центр «Хочу все знать»
Умелкин - Чтобы побывать во всех лабораториях, вам необходимо получить маршрутный лист. Дети получают карты посещения лабораторий. Путешествуют по лабораториям, ставят в них отметки о посещении.
Лаборатория «Воздушная».
-Для вас у меня загадка: чего в этом зале очень много, но мы этого не видим?
- Сейчас мы проведем такой опыт, что все смогут увидеть отгадку.
- Мне нужны помощники.
(Выбирает двух детей. Предлагает им подуть через соломинки в банку с водой. Пока дети дуют, обращается с вопросами).
- Что мы видим? (Дети: пузырьки воздуха, воздух)
- Откуда берется этот воздух? (Дети: дети вдыхают его и выдыхают через трубочку)
- Куда деваются пузырьки воздуха? (Дети: всплывают из-под воды, и воздух возвращается в зал)
- Почему пузырьки не остаются в воде? (Дети: потому что воздух легче воды)
- Да, воздух легче воды. Это подтверждено множеством экспериментов.
Сегодня я покажу вам два опыта. Их секрет мы будем разгадывать вместе. Главным героем опытов сегодня будет воздух.
Опыт «Сухим из воды».
Достаем прозрачный стакан, салфетку.
Эти предметы вам хорошо знакомы и наверняка есть в каждом доме. Но в наших руках с ними сейчас произойдет настоящее чудо! Смотрите внимательно. Мы прикрепляем сухую салфетку на дно стакана. Убедитесь, что она абсолютно сухая (дать потрогать салфетку на дне стакана). И так наш стакан и салфетка отправляются в подводное путешествие (стакан с салфеткой опускается в емкость с водой так, чтобы он был полностью погружен в воду, затем стакан вынимается)
Как вы думаете, может ли наша салфетка выйти из воды совершенно сухой?
-Давайте проверим наши догадки (дать возможность потрогать салфетку)
-Вот так фокус, удался! Наша салфетка вышла из воды совершенно сухой. Как же это получилось? Мы уверены, что вы разгадаете секрет (дать возможность самим повторить эксперимент).
-Итак, мы доказали, что в стакане находится воздух, который не дал воде намочить нашу салфетку.
Лаборатория «Водная»
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить.
«Разноцветная вода».
На подносе в ряд стоят 4 пластиковые прозрачные баночки, наполненные водой. А сейчас мы произнесем волшебные слова «Была водичка простой, стань водичка цветной» начинаем взбалтывать воду в баночках. Вода окрашивается в яркие цвета (оранжевый, синий и т. д.) (на внутреннюю сторону крышки нанесена гуашь)
Как вы думаете, в чем секрет этого опыта? Почему вода окрасилась в разные цвета?
Вода смешалась с краской и поэтому стала цветной.
Возьмем картинку и поставим ее за банкой с водой. Нам видно картинку? (ответы) А теперь поставим картинку за банку с окрашенной водой. Что мы обнаружили?
Можно сделать вывод, что через обычную воду рисунок виден, а через окрашенную – не виден. Значит вода прозрачная жидкость. Прозрачную воду можно сделать непрозрачной. Вода не имеет цвета, но принимает цвет красящих веществ.
«Как кипит холодная вода»
Берём стакан с обыкновенной водой. Из половинки лимона выдавливаем сок в стакан с водой. Размешиваем ложечкой. Как вы думаете, что получилось? (кислая вода) Возьмите ложечки и попробуйте. А сейчас мы заставим кипеть эту воду. Верите? (берем, приготовленную заранее под столом пищевую соду и быстро кидаем соду в воду)
- Что происходит? (идут пузырьки, как при кипении) Правильно, создаётся видимость кипения, а на самом деле вода остаётся холодной. Потрогайте стакан с водой (она холодная)
-А теперь скажите, как мы заставили кипеть воду?
Вывод: при соединении лимонной (кислой) воды и пищевой соды происходит реакция, которая создаёт видимость кипения.
«Вода может склеивать».
Берем два листочка бумаги, соединяем их и двигаем в разных направлениях (свободно двигается). Опустить в воду листы бумаги, соединяем, пробуем сдвинуть листы – не двигаются.
Вывод: вода обладает склеивающим действием, но когда высыхает….
«Секрет яйца – попрыгунчика»
На столе пустые стеклянные банки: две пол-литровые, одна 2-х литровая. На блюдце, рядом,- два сырых яйца и стакан поваренной соли, столовая ложка, кувшин с водопроводной водой. В первую банку налить воды и опустить яйцо - оно утонет. Во вторую банку налить воды и добавить 2 ст. ложки соли – яйцо будет плавать на поверхности. В 2-х литровую банку наливать воду из 1 банки, потом из 2-ой – яйцо будет плавать посередине. А если чередовать воду, то оно будет то тонуть, то всплывать. - Отгадайте секрет яйца – попрыгунчика… (в соленой воде легче плавать потому, что любое тело поддерживает не только вода, но и частички соли, растворенные в воде. (Мертвое море)
-Молодцы ребята!
Лаборатория «Магнитная»
Загадка: Этот камень не простой,
Он с изюминкой одной.
Может двигать он предметы
И притягивать железо.
Угадайте, не спешите
Этот камень назовите (магнит)
Магнит умеет «рисовать»
Я хочу вам доказать – магнит умеет рисовать!
Нам потребуются: магнит, железные опилки, лист бумаги. Насыпаем железные опилки на лист бумаги, положим лист на магнит.
И, что же мы видим? Железные опилки повторяют форму магнита. Магнит действительно умеет рисовать.
Вывод: В чем же секрет нашего опыта? Магнит действует сквозь бумагу.
Может ли магнитная сила проходить через предметы?
В банку с водой бросаем скрепку. Как вы думаете, сможем ли мы, достать скрепку не намочив руки? Давайте проверим. Прислоняем магнит к стенке банки на уровне скрепки и медленно двигаем магнит по стенке вверх.
Скрепка перемещается вместе с магнитом и поднимается вверх. Это происходит потому, что магнитная сила действует и сквозь стекло и сквозь воду.
Вывод: какой вывод мы сделаем? Магнитная сила может проходить через предметы и вещества. Поэтому мы легко достаем скрепку, не намочив руки.
Лаборатория «Мастерская»
«Звезда»
-Ребята, а вы видите звезду? И я никакой звезды не вижу! Где же нам ее искать? Ведь звезды в Древнем мире всегда указывали путь путешественникам и морякам. А может ее нужно сделать самим? Посмотрите на предметы на столе, из чего можно сделать звезду? (на столе в нескольких тарелочках разложены по 5надломленных под прямым углом спичек или зубочисток) Молодцы! Если капнуть несколько капель воды на сгибы спичек, они «выпрямляются» и образуют звезду. (Волокна дерева впитывают воду, «толстеют» и не могут сгибаться - выпрямляются)
«Надуваем шарик»
А этот шарик может сам себя надуть.
Для проведения опыта понадобятся: 1 ч. л. пищевой соды, сок лимона, 3 ст. л. уксуса, воздушный шарик, изолента, стакан и бутылка, воронка.
1. Наливаем воду в бутылку и растворяем в ней чайную ложку пищевой соды.
2. В отдельной посуде смешиваем сок лимона и 3 столовых ложки уксуса и выливаем в бутылку через воронку.
3. Быстро надеваем шарик на горлышко бутылки и плотно закрепляем его изолентой.
Посмотрите, что происходит! Пищевая сода и сок лимона, смешанный с уксусом, вступают в химическую реакцию, выделяют углекислый газ и создают давление, которое надувает шарик.
«Проткнуть шар без вреда для него».
Для поведения эксперимента понадобится: надутый шарик, скотч, иголка.
1. Наклейте на шарик кусочек скотча.
2. И теперь вы спокойно проткнете шарик через скотч без всякого вреда для него.
«Умывальник»
Понадобятся: одна пластиковая бутылка, шило, вода, пустая ёмкость.
1. Проколите шилом в днище бутылки тонкое отверстие.
2. Зажмите его пальцем.
3. Налейте в бутылку воду (до самого верха бутылки, плотно завинтите крышку, и умывальник готов.
4. Теперь его достаточно лишь подвесить в удобном месте отверстием вниз (при закрытой крышке вода выливаться не будет).
5. Для пуска воды достаточно просто чуть приоткрыть крышку.
Когда отвинчиваем крышку - воздух давит на воду и заставляет её выливаться. А без доступа воздуха вода не выливается.
Ведущий. На этом наше сегодняшнее путешествие подошло к концу. Но мы не хотим на этом останавливаться и будем идти дальше, ведь мы же «Хотим все знать!»
