Алёна Зайцева
Готовность ребёнка к школе. Работа с родителями в детском саду
▼ Скачать + Заказать документы
Здравствуйте, дорогие мамы и папы!
Сегодня я хотела бы поговорить с вами о готовности наших детей к обучению в школе.
Но сначала, мы с вами выполним интересное упражнение.
Главное условие: не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию.
Перед вами у каждого на столе лежит лист. Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета.
Слушайте внимательно и выполняйте следующее:
1. Сложите лист пополам.
2. Оторвите правый верхний уголок.
3. Опять сложите лист пополам.
4. Снова оторвите правый верхний уголок.
5. Сложите лист пополам.
6. Оторвите правый верхний уголок
Темочки:
- Готовность к обучению в школе. Консультации
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2017
Продолжите эту процедуру, пока она будет возможна.
Теперь раскройте свой листочек, что у вас получилось? (СНЕЖИНКА)
Сейчас я прошу вас найти среди остальных снежинок точно такую же, как и у вас. Снежинки должны быть совершенно одинаковые.
Нашли? (НЕТ)
- А почему? Как вы думаете?
Варианты поступают самые разные и постепенно, по мере их поступления, аудитория приходит к выводу: одинаковых людей нет, поэтому и снежинки получились разные, хотя инструкция для всех была совершенно одинаковая.
Так и наши дети - они все разные. Различны их способности, возможности и личностные качества.
Но, приходя в 1 класс, каждый ребенок должен быть зрелым в физическом, психологическом и социальном отношении. Он должен достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития.
Беспокоятся и переживают почти все родители за своё чадо, и это вполне нормально. И мы, педагоги тоже беспокоимся за своих выпускников. Мы тоже хотим, чтобы ваши дети хорошо учились в школе, поэтому, нам необходимо общими усилиями как можно лучше подготовить наших детей к этому этапу жизни, найти возможные пути преодоления различного рода трудностей, возникающих на нашем пути. Просмотрев ваши анкеты мы сделали вывод, что большая часть родителей серьёзно относятся к своим обязанностям, и не переносят ответственность за подготовку детей к школе на плечи воспитателей. Итак, что же является фундаментом успешной подготовки и адаптации ребёнка к школе?
1. Физическое здоровье ребёнка.
2. Развитый интеллект ребёнка.
3. Умение ребёнка общаться со сверстниками и взрослыми.
4. Выносливость и работоспособность.
5. Умение ребёнка читать и считать.
6. Аккуратность и дисциплинированность.
7. Хорошая память и внимание
8. Инициативность, воля, и способность действовать самостоятельно.
Приспособление (адаптация) ребенка к школе происходит не за один день. Это довольно длительный процесс, требующий напряжения всех сил детского
организма и детской психики. В начале школьного обучения почти у всех первоклассников наблюдаются двигательное возбуждение или заторможенность, раздражительность, снижение аппетита, плохой сон, повышенная утомляемость. Это закономерные реакции организма ребенка на изменение привычного образа жизни, которые постепенно проходят.
Ребята очень нуждаются в поддержке, поощрении, похвале со стороны взрослых, они стремятся быть самостоятельными. К школьным неврозам могут приводить на первый взгляд безобидные стереотипы родительского поведения. Попробуем предугадать, каким может быть внушающий эффект этих фраз для ребёнка – будущего первоклассника, какие чувства и переживания ребёнка могут стимулировать такие стереотипы воспитания:
1. «Вот пойдёшь в школу, там тебе.» «Ты, наверное, будешь двоечником.» (Могут вызвать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу.)
2. «Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником.» (крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в родительской любви, а значит уверенности в себе.)
3. «Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!» (родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок ребёнка, часто такой непосильный психологический груз приводит ребёнка к неврозу.)
4. «Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?» (Не ставьте перед ребёнком невыполнимые цели, не толкайте его на путь заведомого обмана.)
5. «Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!» (У ребёнка под постоянной тяжестью угрозы наказания могут возникнуть враждебные чувства к родителям, развиваться комплекс неполноценности т др.)
Не надо заставлять своего ребёнка заниматься, ругать за плохо выполненную работу, а лучше найти в его работе хорошо выполненный фрагмент, пусть даже самый маленький, и похвалить его за выполненное задание. Важно, чтобы ребёнок постепенно втягивался в интеллектуальную деятельность и сам процесс обучения становился для него потребностью.
Родители должны помнить одну простую истину: образование может сделать ребёнка умным, но счастливым делает его только душевное общение с близкими и любимыми людьми – семьёй. Родители могут создать такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и позволит занять ему достойное место среди первоклассников, чувствовать себя в школе комфортно.
Желаем вам удачи в этом не простом, но очень увлекательным деле!
1. ФИО ребенка ___
2. С кем из взрослых ребенок проводит большую часть времени ___
3. Есть ли единство между членами семьи по вопросу воспитания ребенка ___
4. Какие формы поощрения применяются дома ___
5. Какие формы наказания применяются дома ___
6. Как ласково называете ребенка дома ___
7. Есть ли у ребенка постоянные обязанности, какие ___
8. Как ребенок вступает в общение со сверстниками: инициативен; ждет, когда с ним заговорят; уклоняется от общения.
9. Как вступает в общение со взрослыми ___
10. Охотно ли дети общаются с Вашим ребенком ___
11. Какие игры предпочитает ребенок: подвижные; настольные; индивидуальные; коллективные
12. Ккакие из перечисленных видов деятельности ребенок выполняет успешнее всего: рисование, лепка, пение, конструирование, придумывание игр, пересказ сказок и историй
С13. Какие кружки, секции посещает ребенок___
14. Есть ли у ребенка желание идти в школу ___
15. Знает ли ребенок буквы, умеет ли читать, как ___
16. Умеет ли считать, в каких пределах ___
17. Какие качества и способности своего ребенка Вы особенно цените___
___
18. От каких дурных привычек Вы стремитесь отучить своего ребенка ___
___
19. Особенности ребенка ___
20. Достаточное ли Ваш ребенок получает предшкольное образование?___
