Занятие по ФЭМП (технология деятельностного метода) «В гостях у Снежной королевы»

Валентина Горюнова
Занятие по ФЭМП (технология деятельностного метода) «В гостях у Снежной королевы»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная ситуация с дошкольниками.

«В гостях у Снежной королевы».

Образовательная область: Познавательное развитие.

Возрастная группа: 4-5года, средняя группа.

Основные цели: Контроль уровня формирования умения считать до шести, состав числа шесть.

Развивать коммуникативные умения при работе в группе.

Краткая аннотация к работе: Закрепить счётные умения, согласно программе ФЭМП, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счёт и соотнесение с цифрой шесть.

Ход образовательной ситуации.

Публикация «Занятие по ФЭМП (технология деятельностного метода) „В гостях у Снежной королевы“» размещена в разделах

• Андерсен Ханс Кристиан
• Зима
• Зима. Конспекты занятий по математике, ФЭМП
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Снежная королева», Андерсен Х.К.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

1. Введение в ситуацию.

- Дети у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с гостями. Подойдите, познакомьтесь, назовите свое имя. Дети подходят, называют своё имя.

Воспитатель собирает детей около себя.

-Дети, мы с вами начали читать сказку «Снежная королева». Вы помните, на чём мы остановились? Как снежная королева увезла мальчика Кая….

-Вы хотите узнать, что случилось с мальчиком? Да, хотим

- Чтобы узнать, надо дочитать книгу.

Педагог подходит к книжной полке, а там книги нет.

- Где же книга? Ой, что-то здесь лежит, похоже на льдинку.

Педагог и дети рассматривают осколок.

- Кто же его здесь положил?

-Может сама снежная королева приходила?

На осколке надпись: «Если нужна книга приходите в гости».

- Дети, вы хотите вернуть книгу? Да.

-А не побоитесь? Нет.

- Чтобы попасть в сказку нужно сказать волшебные слова «крибле, крабле, бумс».

Дети говорят слова, звучит музыка «Метель». Музыка стихает, дети видят царство снежной королевы. К ним выходит снежная королева.

Игровая деятельность.

Здравствуйте дети! Зачем пришли ко мне? Я рисую снежную картину, а вы мне помешали.

Мы ищем книгу.

- Да, это я взяла. Но отдам её лишь тогда, когда выполните моё задание. Нужно украсить мою картину. Сможете?

Да, сможем.

Дети присаживаются за столы. На столах листа А-15, с изображением контура снежинки.

Дети обводят кистью с клеем по контуру, затем посыпают манкой, остатки стряхивают.

- Да, получилось красиво. В своём царстве я люблю всё считать.

Слушайте ещё задание:

- Мои снежинки летят и кружатся, но в каждом круге не хватает снежинок, нужно добавить, чтобы было шесть снежинок.

Дети по одному подходят к картине и прикрепляют свою снежинку.

Егор: Я прикрепил, где было пять снежинок, а стало шесть.

Мирослав: А я прикрепил вот сюда, где три. Стало четыре.

Оля: А я дала Мирославу свою снежинку. Стало пять.

С. К: А надо шесть, сколько ещё снежинок надо прикрепить?

Оля: Ещё одну.

Дети приходят к выводу: К одной прибавить пять. К двум прибавить четыре.

К трём прибавить три. И т. д.

- Молодцы! Получилась красивая снежная картина.

- Слушайте ещё задание:

Собрать зеркало из осколков льда.

Дети все вместе собирают разрезную картину «Зеркало».

С. К: Молодцы! С этим заданием вы тоже справились, и я отдам вам вашу книгу. Отправляйтесь в детский сад, а книга уже на полке.

Дети перешагивают снег, встают в круг и говорят волшебные слова.

Звучит музыка.

3. Итог:

Детей встречает педагог.

- Где вы были, расскажите.

Мы ходили к снежной королеве за книгой. Она дала задания.

- Вы справились? Да

-Вам было трудно? Да, но немножко.

- Вы молодцы!

- Не побоялись идти к снежной королеве.

-Вернули книгу.

- Давайте отдохнём и почитаем дальше сказку.