Конспект занятия по ФЭМП «Сравнение предметов по длине» во второй младшей группе

Елена Василькова
Конспект занятия по ФЭМП «Сравнение предметов по длине» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формировать у детей умение сравнивать предметы по длине.

Задачи:

Образовательные: - познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения;

- научить детей обозначать результаты сравнения словами "длинный-короткий", "длиннее-короче";

- продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Развивающие: - продолжать развивать познавательные процессы: внимание, память, наглядно-образное мышление;

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Сравнение предметов по длине“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

- развитие и активизация речи детей, активизация словаря: длинный, короткий, длиннее, короче;

- развитие мелкой моторики рук.

Воспитательные: - воспитывать положительное отношение к окружающим, взаимопомощь;

- способствовать сплочению детского коллектива, умению работать сообща.

Ход занятия:

Организационный момент: - Ребята! Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Игровой момент: - "Что-то в группе приключилось,

Что-то в группе изменилось,

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметит?"

Дети осматриваются в групповой комнате и замечают "чудесный мешочек".

- "Кто же в гости приходил

И подарки приносил?"

Дети высказывают предположения (от Деда Мороза и т. д.)

- Хотите посмотреть, что в мешочке? (Достаю и показываю). Что это? (Морковь) Сколько? (Одна.) А теперь? (Достаю из мешка все моркови) - Много! Правильно!

Ребята, а кто из диких животных любит кушать морковь? (Заяц) Надо нам к нему пойти и подарки отнести!

Сейчас мы отправимся в гости к Зайке!

Основная часть:

Д/и "Две дорожки"

- Но живет наш Зайка далеко, и идти нам к нему долго. Поэтому мы пойдем по длинной дорожке. Ребята, перед нами две дорожки. Какого они цвета? (Синяя и зеленая). Как же нам понять, по какой дорожке надо идти? Какая из них длинная?

Сейчас я расскажу вам этот секрет. У меня есть ленточки. Сколько их? (Много) А у вас сколько? (Ни одной) Возьмите каждый по ленточке. (Раздаю детям синие ленточки - короткие, а зеленую - длинную оставляю себе). Чтобы понять какая ленточка длиннее, а какая короче, надо положить все наши ленточки рядом и выровнять их по одному краю. Я положу ленточку первая. А теперь каждый из вас по очереди положит свою ленточку рядом, выравнивая по одному краю с моей. (Дети сидят полукругом, по очереди подходят, раскладывая ленты, возвращаются на места).

- Ребята, посмотрите, какая лента длиннее остальных? (Зеленая). А какая лента короче остальных? (Синяя). (Индивидуальные и групповые ответы детей). Молодцы!

А теперь, чтобы встретиться с Зайкой нам нужно пойти по длинной дорожке. По какой дорожке мы пойдем? (По длинной). Конечно!

Физминутка: По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Раз-два, раз-два,

Раз-два, раз-два!

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам

В яму - бух!

- Где-то здесь и живет Зайчик! Мы пришли! Скорее садитесь за столики! Ой, ребята, смотрите - Зайка грустит! (Появляется игрушечный зайчик). Почему ты грустишь, Зайка?

Д/и "Карандаши"

- Ребята!Зайке очень нужна ваша помощь! Зайчик очень любит рисовать! Только он любит рисовать короткими карандашами. А его короткие карандаши перемешались с длинными! Перед каждым из вас стоит тарелка с карандашами. Сравните их, выравнивая по одному краю и короткие положите Зайчику в коробку, а длинные оставьте в тарелке.

- Все правильно! Молодцы! Пока мы с вами играли, наш Зайка проголодался! Отдадим ему подарок, который мы нашли в группе. Мы ведь из-за этого сюда и пришли! (Зайка благодарит детей).

Пришло время прощаться с Зайчиком! Нам пора возвращаться в группу :

"Мы на месте повернемся,

И обратно все вернемся!"

Рефлексия: - Ребята! Вам понравилось наше путешествие? (Да). Мы узнали, как можно сравнивать предметы по длине и поэтому смогли помочь Зайчику найти его любимые короткие карандаши!