Елена Рожкова
Фотоотчет о викторине «Сказочный мир Андерсена» для дошкольников с нарушением зрения
▼ Скачать + Заказать документы
Фотоотчет о викторине «Сказочный мир Андерсена» для дошкольников с нарушением зрения.
Все дети любят сказки. Это волшебный мир, полный приключений и чудес. Для ребят подготовительной группы был подготовлен проект по сказкам Ганса Христиана Андерсена. Ребята с удовольствием познакомились с творчеством этого сказочника. Итогом проекта стала викторина «Сказочный мир Андерсена».
Темочки:
- Андерсен Ханс Кристиан
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Работа с особыми детьми, ОВЗ
- Сказки. Викторины, интеллектуальные игры по сказкам
- Сценарии по сказкам
- Фотоотчеты
- Темочки
Цель: закрепление знаний о сказках Ганса Христиана Андерсена.
Задачи:
• расширить представление дошкольников о командных интеллектуальных играх, их правилах;
• развивать зрительное восприятие, диалогическую и монологическую речь, память, мышление;
• упражнять в составлении пазлов по образцу;
• воспитывать дружеские отношения между детьми.
Ребята разделились на две команды. Предварительно между детьми были распределены роли и разучены небольшие стихи по сказкам Андерсена.
На доске развешены пронумерованные задания. На столах лежат перевернутые фишки с номером.
Ребята вынимают фишку с номером и выполняют задания по сказкам Андерсена : отгадай загадку, найди иллюстрацию к сказке, отгадай героя. Дети правильно отвечали на вопросы.
Когда отгадывают героя, герой сказки выходит и читает свое стихотворение. Это были очень интересные миниатюры, ребята перевоплощались в сказочных героев.
За каждый правильный ответ, за выразительное прочтение стихов капитанам команд выдают часть пазлов.
Дети должны собрать все части, чтобы в итоге собрать картинку и сказать, иллюстрация к какой сказке получилась. Ребята очень дружно собирали пазлы, помогая друг другу.
Вот такие картинки получились у ребят. Всем очень понравилась викторина по сказкам Ганса Христиана Андерсена.
