Киселева Наталья Алексеевна
Формирование интереса и любви к книгам у дошкольников посредством виртуальной библиотеки «Культурный фонд времён»
▼ Скачать + Заказать документы
Библиотеки важнее всего в культуре.
Может не быть университетов, институтов,
других культурных учреждений,
но, если библиотеки есть
…- культура не погибнет в такой стране.
Д. Лихачёв
Размышляя о сегодняшнем дне нашего общества, нельзя оставить без
внимания вопрос воспитания человека путем приобщения его к культуре в
целом, а книжной в особенности, тем более, когда в современных условиях
Публикация «Формирование интереса и любви к книгам у дошкольников посредством виртуальной библиотеки „Культурный фонд времён“» размещена в разделах
само понятие «книга» почти лишилось прежнего авторитета, а гаджеты
выступают ее конкурентами. Но книга всё же остается тем видом искусства,
который «говорит» словом. Именно книге даны большие возможности
проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. Чтение книг,
знакомство с картинами, музыкальными произведениями создает
незаменимые ценности, от которых зависит рост духовной жизни всего
общества.
Книга должна как можно раньше войти в мир ребенка, обогатить его мир,
сделать интересным, полным необычных открытий. Всё последующее
знакомство с огромным литературным и художественным наследием будет
опираться на тот фундамент, который закладывается в дошкольном возрасте.
Проблема развития интереса к чтению и воспитания активного читателя
актуально в системе образования. В настоящее время в свете внедрения
федеральной образовательной программы дошкольного образования,
утвержденной Министерством образования 25 ноября 2022 года, мы
столкнулись с необходимостью пересмотреть методы, используемые для
вовлечения детей в мир художественной литературы.
Воспитание и развитие детей в дошкольных образовательных
учреждениях осуществляется по пяти основным направлениям (социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и
физическое развитие). Речевое развитие включает знакомство с книжной
культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных
жанров детской литературы, развитие речевого творчества и др.
Художественно-эстетическое развитие предполагает восприятие
художественной литературы, фольклора, стимулирование сопереживания
персонажам художественных произведений и др.
Содержание этих образовательных областей направлено на достижение
цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. При
этом работа по приобщению детей к чтению художественной литературы
строиться с учетом принципа интеграции с другими образовательными
областями.
Детская литература играет непременно важную и великую роль в жизни
ребенка. Художественные произведения являются неотъемлемым и
образовательным средством, способствующим развитию ребенка и
наставляющим его на пути к самопроявлению. Они помогают расширить
пределы восприятия и погрузить юного читателя в мир возможностей,
преподнося подлинные образцы человеческого поведения, чтобы была
возможность принять осознанный выбор. Такие произведения создают
прекрасную языковую среду, в которой каждый ребенок может находиться и
развиваться.
Перед педагогом стоит важная миссия – передать детям ценность
каждого произведения, раскрыть его назначение и внушить слушателям
эмоциональное отношение к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим
переживаниям героев. В связи с этим, развитие активного слушания
произведений и искусственной речи является важным навыком для детей. Эти
навыки помогут формированию яркой, образной, красочной и грамматически
правильной речи у детей.
Цель нашей образовательной работы заключается в стимулировании и
поддержке увлеченности чтением среди всех участников педагогического
процесса.
Приобщение детей к чтению художественной литературы начинается с
создания предметно-развивающей среды группы. Красочно оформленная
библиотечная зона группы, книжный уголок привлекает интерес и внимание
детей. К сожалению, территория групп не всегда позволяет разместить весь
необходимый литературный материал для знакомства детей с книгой.
Коллектив нашего МБДОУ, проанализировав программу ФОП ДО
сделал вывод, что рекомендованный к обязательному изучению список
литературных, художественных, музыкальных, анимационных произведений
очень большой по объему. Педагоги без помощи родителей не смогут в полной
мере выдать воспитанникам весь необходимый материал. И мы решили
создать на базе нашего ДОУ вариант виртуальной библиотеки «Культурный
Фонд времен», расположив её на сайте МБДОУ.
Электронный каталог библиотеки включает в себя четыре направления:
литературное, художественное, музыкальное и просмотр анимационных
фильмов. Каждое из направлений рассчитано на возраст дошкольников,
начиная от 1 месяца до семи (восьми) лет. Также мы добавили в каждое
направление произведения по духовно-нравственному воспитанию,
патриотизму. Добавлен региональный компонент – произведения Кузбасских
авторов.
Общепринято считать, что истинным первым наставником,
воспитателем и учителем для ребенка является, безусловно, его родитель.
Однако на сегодняшний день стоит отметить существование еще одного
значимого фактора в процессе формирования и развития ребенка – это
современная информационная образовательная среда. В настоящее время, мы
можем смело отнести ее к категории «третьих педагогов», поскольку именно
она объединяет все инструменты, элементы и механизмы, необходимые для
полноценного обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Современная библиотека разрушает свои физические границы, переходит из
реального пространства в виртуальное.
Детское чтение – забота общая. Виртуальная библиотека – это средство
взаимодействия различных участников образовательного процесса: педагогов,
родителей и детей. В рамках этого взаимодействия могут быть организованы
онлайн-викторины для детей, вебинары для воспитателей, скайп-сессии,
чтобы обсудить вопросы, видеоконференции и круглые столы, в которых
принимают участие педагоги и родители, чтобы совместно решать различные
задачи и проблемы, которые возникают в детском образовательном
учреждении.
Важно понять, что каждое мероприятие, проведенное совместно с
родителями, педагогами, повышает значимость библиотеки, помогает
формировать грамотного читателя, интерес и потребность в чтении. Поэтому,
если мы хотим, чтобы подросший человек имел разносторонние интересы, с
увлечением читал книги, то уже сегодня нужно уделить пристальное внимание
детям, их отношению к книге и библиотеке.
Таким образом, создание виртуальной библиотеки привело к
организации педагогического процесса с использованием разнообразных
ресурсов и средств, что позволило заполнить пробелы в доступном
общественном пространстве. Все это достигается через сочетание обучения,
игры, общения и взаимодействия, предоставляя комфортные условия для
развития интеллекта и творческого мышления детей дошкольного возраста.
Юные участники наших программ, вместе с их родителями, активно
принимают участие в разнообразных мероприятиях, различающихся как по
форме, так и по содержанию.
