Галина Игнатова
Досуг в форме литературной викторины по произведениям К. Чуковского для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы
ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ТЕМА: «Путешествие в страну сказок
Корнея Чуковского»
Составила воспитатель
ГБОУ детского сада № 794 «Родничок»
Игнатова Галина Константиновна
Москва 2012 г.
Задачи:
Образовательные задачи:
- Закрепить знания детей о писателе - К. Чуковском;
Публикация «Досуг в форме литературной викторины по произведениям К, Чуковского для детей подготовительной группы» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Литературные викторины и конкурсы
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Подготовительная группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Чуковский, К.И. Любимый писатель
- Чуковский. Сценарии развлечений
- Темочки
- Конкретизация и углубление знаний произведений К. Чуковского;
- Обогащение и активизация словаря за счет слов, обозначающих разные эмоции, чувства, настроения, и их оттенки;
- Развитие навыков общения средствами литературных произведений одного автора;
- Развитие мышления, памяти и речи (расширение словаря, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи);
Воспитательные задачи:
- Воспитание открытого проявления социальных эмоций, и чувств различными способами - словесными, творческими;
- Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь;
- Обогащение эмоциональной сферы ребенка.
Диагностические моменты:
- характеристика речевых особенностей - словарь, грамматический строй, дикция, интонационная выразительность;
- наблюдение за детьми в процессе выполнения заданий – активность, эмоциональность, чувственность, двигательная активность;
- определение характера творческого взаимодействия детей на протяжении всего мероприятия;
- исследование работоспособности и внимательности каждого ребенка;
- оценка эмоциональной сферы каждого ребенка.
Музыкальный зал красиво украшен. На центральной стене изображение зеленых пальм, моря, яркого солнца. На полу и стульчиках стоят сказочные игрушечные персонажи из сказок К. Чуковского.
Под веселую музыку дети входят в зал и садятся на места.
Ведущий: Ребята! Вы все знаете нашего любимого писателя – Корнея Чуковского. Сегодня мы здесь собрались, чтобы вспомнить его
произведения, тем самым подтвердить свою любовь к его произведениям для вас.
А еще я хочу вам рассказать о том, что совсем недавно я получила письмо от Доктора Айболита, в котором он пишет о том, что очень рад вашим успехам в подготовке к школе, что вы знаете и любите произведения К. Чуковского.
Я ответила на его письмо и пригласила на наш у литературную викторину. И вот он сегодня приехал к нам, посмотреть на вас, порадоваться вместе с вами и убедиться в ваших знаниях. Встречайте, доброго Доктора Айболита!
(Под аплодисменты в зал входит Доктор Айболит).
Доктор Айболит: Здравствуйте дети! Я привез для вас большой привет от всех сказочных героев из сказок К. Чуковского – и от Федоры, и от доброго и могучего Мойдодыра и многих других. Они желают вам веселого настроения, крепкого здоровья и успехов в решении труднейших задач на вашей викторине. Ребята, но у меня есть для вас не только хорошие новости. У нас случилась беда. Звери сообщили мне, что злой крокодил снова проглотил солнышко и сказал, что освободит его только при условии, если дети выполнят все задания. И звери просят вас о помощи, так как очень трудно и грустно жить без солнышка.
Ведущий: Ну как ребята, поможем зверятам освободить солнышко?
Дети: Да! Поможем!
Ведущий: Но вы понимаете, что это большая ответственность и большой труд? Вам придется потрудиться и показать все свой знания. (ответы детей)
Ведущий: Тогда, начинаем! Чтобы добраться до злого крокодила нам надо отправиться в путешествие по литературным произведениям К. Чуковского. А все свои ответы мы будем складывать в большой красивый конверт. (Показ конверта). А когда мы выполним все задания, отдадим его Доктору Айболиту, чтобы он передал злому крокодилу.
Первым таким заданием будет такой вопрос – задание. Слушайте.
Вот перед вами схема. На ней изображены цветочки, грибочки, ягодки. Но они не простые, в них кроется тайна. А какая, вы должны узнать сами. Для этого необходимо прочитать по порядку буквы, написанные в цветочках. Прочитав слово, вы сможете узнать название произведения К. Чуковского. (Тараканище).
(Дети начинают читать)
Ведущий: какие вы молодцы! Вы правильно прочитали название. Это «Тараканище». Эту отгадку мы вкладываем в конверт. Путь открыт к следующему заданию. А задание такое. При перепечатке этих отрывков выпали некоторые буквы. Назовите произведение, из которого напечатали тот или иной отрывак.
ЕХАЛ….МЕДВЕД…
НА ВЕЛОС…. ПЕД….
А ЗА НИМ…. КО….
ЗАДО….НАПЕРЕ….
А ЗА НИ….КОМАРИК…
НА ВОЗДУШНО…. ШАР…
(Ребенок или двое читают и вписывают пропущенные буквы).
Ведущий: Молодцы! Поаплодируем ребятам! Они очень хорошо справились с заданием. Ответ этого задания мы тоже вкладываем в конверт. И так как у нас пут открыт, мы продолжаем нашу викторину.
Я прошу вас подумать и ответить на следующие вопросы: (дети должны поднимать руки и по вызову отвечать на них).
1. В какой сказке звучит следующий диалог?
Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись
И у нас животы разболелись! (Телефон)
2. Кто в дни болезней всех полезней? (Доктор Айболит).
3. Кто к кому и в каком произведении обращается со следующими словами?
Приезжайте, доктор
В Африку скорей
И спасайте, доктор,
Наших малышей. (Доктор Айболит
4. В названии каких произведений присутствуют названия насекомых?
(
«Тараканище», «Муха-Цекотуха»
5. Какое стихотворение начинается следующими словами?
Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно. (Краденое солнце).
6. Какое произведение заканчивается словами?
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В ванне, в ручейке, в океане,
Всегда и везде
Вечная слава воде! («Мойдодыр»)
7. Из какого произведения эти слова?
А злодей – то не шутит,
Руки – ноги он Мухе веревками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь из нее выпивает. (Паук. Муха – Цекотуха).
Дети могут отвечать по одному или по двое, помогая друг другу. После каждого ответа дети поощряются и звучат в их честь аплодисменты.
Ведущий: Ребята! Вы такие молодцы! Так хорошо ответили на все вопросы. И эти ответы мы тоже вкладываем в конверт. А сейчас я предлагаю вам нарисовать подарки своим любимым героям из сказок и стихов К. Чуковского. Ваши рисунки мы тоже вложим в конверт, а Доктор Айболит передаст их своим друзьям.
(Дети рисуют подарки).
Вкладываем рисунки в конверт и передаем его Доктору Айболиту.
Доктор Айболит: Спасибо вам, дорогие ребята! Я очень рад за своих друзей, потому что у них есть такие умные, добрые, замечательные друзья. Это – вы. Вы очень хорошо трудились, старались, ответили на все вопросы. Вот теперь Крокодил просто не сможет не выпустить солнышко. Мне было очень приятно побывать у вас в гостях. А теперь извините, мне надо спешить, а то ведь зверятам очень тяжело и грустно без солнышка. Спасибо вам за гостеприимство, подарки, за помощь зверятам. До свидания!
Ведущий: Спасибо добрый Доктор Айболит за теплые слова. Ребята давайте попрощаемся с Доктором Айболитом и пожелаем ему удачи.
(Прощаются).
Ведущий: А теперь я хочу вам сказать ребята, что вы молодцы. Помогли зверятам.
Спасибо вам. До новых встреч!
(Под веселую музыку дети покидают зал).
