Дополнительная общеразвивающая программа «Подвижные игры» для детей школьного возраста

Надежда Кузякина
Дополнительная общеразвивающая программа «Подвижные игры» для детей школьного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Дополнительная общеразвивающая программа «Подвижные игры» для детей школьного возраста

Кузякина Н. В., педагог дополнительного

образования МБУДО «Итатский детско-

юношеский центр» Тяжинского муниципального

района Кемеровской области

Задачи программы на текущий учебный год:

личностные:

Публикация «Дополнительная общеразвивающая программа „Подвижные игры“ для детей школьного возраста» размещена в разделах

• Подвижные игры для детей
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2019

формировать у учащихся собственную систему мотивов и направленности деятельности;

формировать общественную активность личности, гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни;

формировать у учащихся стремление к самореализации;

обеспечить получение учащимися теоретических знаний и практических умений, необходимых для развития активной жизненной позиции личности;

способствовать обогащению гуманитарного и социального опыта учащихся.

метапредметные – формировать у учащихся умения:

самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации и планов деятельности;

выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

владеть навыками познавательной деятельности и разрешения проблем;

самостоятельно находить методы решения практических задач;

продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

работать с информацией и использовать информационные технологии в своей деятельности.

образовательные (предметные):

инвариантные:

расширить и углубить знания учащихся:

о подвижных играх как виде спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, правилах техники безопасности во время занятий, оказании первой помощи при травмах;

положительном влиянии занятий физической культурой и спортом на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств;

приобщать учащихся к систематическим занятиям физкультурой и спортом, здоровому образу жизни;

формировать важнейшие социальные потребности: внутреннюю свободу, естественное и непринуждённое поведение в коллективе, познание, адекватное общение с людьми и самостоятельность;

способствовать укреплению здоровья и повышению уровня физического развития учащихся;

включать учащихся в сферу активного общения, развивать у них коммуникативные навыки;

способствовать воспитанию у учащихся моральных и волевых качеств.

специальные:

дать основы предметных знаний и учебных умений в подвижных играх;

пробудить у учащихся интерес к подвижным играм;

повысить объём двигательной активности учащихся;

познакомить с правилами проведения игровых соревнований и правилами турнирного поведения.

развивающие: развивать

сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, быстроту реакции и так же эмоционально-чувственную сферу;

самостоятельность и творческую инициативность;

умение организовать свой игровой досуг, активно включаться в коллективную деятельность;

внутреннюю свободу, навыки естественного и непринуждённого поведения в коллективе, адекватного общения с людьми.

воспитательные:

воспитывать волевые качества, дисциплину, самоорганизацию, коллективизм, культуру игрового общения, честность, скромность;

формировать систему нравственных общечеловеческих ценностей, проявлять положительные качества личности;

формировать культуру здорового и безопасного образа жизни.

Особенности обучения в текущем учебном году по дополнительной общеразвивающей программе – замена тем, изменение порядка их освоения по сравнению с дополнительной общеразвивающей программой не предусматривается.

Особенности организации образовательной деятельности по дополнительной общеразвивающей программе:

количество часов по программе – 144

количество часов по расписанию – 141

Недостающие для выполнения программ часы (из-за выпадения занятий на праздничные дни) будут восполнены за счет укрупнения блоков.

Время проведения занятий:

понедельник 16.00 – 16.45

вторник 16.00 – 16.45

среда 16.00 – 16.45

четверг 16.00 – 16.45

Ожидаемые результаты в текущем учебном году:

учащиеся расширят и углубят знания:

инвариантные:

об игровых видах спорта, соревнованиях, правилах техники безопасности во время занятий, технике оказания первой помощи при травмах;

о положительном влиянии занятий физической культурой и спортом на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств;

специальные:

о подвижных играх, их видах;

о структуре подвижных игр (названии игры, роли играющих, расположении на площадке, ходе игры, правилах игры);

об используемых в разных видах подвижных игр снарядах и инвентаре;

о технических приёмах в подвижных играх;

о возможностях использования разученных игр для организации своего досуга.

у учащихся продолжится формирование умений:

инвариантных:

пользоваться снарядами и инвентарём, необходимыми для разных видов игр;

соблюдать правила техники безопасности во время занятий, оказывать первую помощь при травмах;

систематически заниматься физической культурой и спортом для успешного выполнения учебной и трудовой деятельности, укрепления здоровья и развития физических качеств;

специальных:

определять название игры, роль играющих, их расположение на площадке, придерживаться хода игры, соблюдать правила игры;

делать выбор в играх;

придумывать свои игры;

находить выход из проблемных ситуаций;

использовать разученные подвижные игры для своего досуга;

учитывать требования безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

применять приобретенный опыт в соревнованиях.

у учащихся будет осуществляться воспитание:

внутренней свободы, стремления к естественному и непринуждённому поведению в коллективе, адекватному общению с людьми;

моральных и волевых качеств;

стремления к систематическим занятиям физической культурой и спортом, здоровому образу жизни.

Результатом формирования универсальных учебных действий являются умения:

принимать и сохранять учебную цель и задачи;

самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;

контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

осуществлять логические операции сравнения, анализа, обобщения;

сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Формы подведения итогов реализации программы:

входной контроль, целью которого является оценка готовности учащихся к освоению дополнительных общеразвивающих программ, осуществляется на вводном учебном занятии в форме беседы, позволяющей

определить способности конкретного учащегося к усвоению дополнительной общеразвивающей программы стартового уровня;

выявить уровень имеющихся у учащихся знаний, необходимых для успешного усвоения программы данного уровня;

разработать план организации индивидуальной работы с учащимся с учётом его возрастных, психологических и физиологических особенностей.

текущий контроль, целью которого является оценка уровня текущей успеваемости,

осуществляется в процессе проведения каждого учебного занятия по материалам

предыдущих учебных занятий. Он проводится в форме беседы, позволяющей:

актуализировать у учащихся полученные ранее знания;

оценить уровень освоения ими изученного учебного материала и сформированности предметных учебных умений;

провести корректировку методик проведения учебных занятий и организовать индивидуальную работу с учащимся для полного освоения учащимися программного материала