Марина Шарлаева
Консультация «Что такое артикуляционная гимнастика?»
▼ Скачать + Заказать документы
Что такое артикуляционная гимнастика? Для чего она нужна.
Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата : языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам.
Публикация «Консультация „Что такое артикуляционная гимнастика?“» размещена в разделах
- Артикуляционная гимнастика. Консультации
- Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
- Консультации для родителей
- Темочки
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Артикуляционная гимнастика бывает двух видов :
Пассивная-взрослый выполняет за ребенка упражнения;
Активная- ребенок самостоятельно выполняет упражнения.
Артикуляционные упражнения бывают :
Статические - артикуляционные упражнения направленные на выработку правильной позы;
Динамические – направленные на правильное выполнение движений.
Зачем нужна артикуляционная гимнастика?
Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, полноценных движений и определенных положений органов артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков.
Выполнение артикуляционных упражнений полезно в любом возрасте! Так как четкая артикуляция – основа хорошей дикции Детям двух, трех, четырех лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее «поставить» правильное звукопроизношение. Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения произношения. Артикуляционные упражнения для детей с нарушениями звукопроизношения – необходимость.
Как проводить артикуляционную гимнастику? Артикуляционная гимнастика обязательно должна проводиться. Артикуляционные упражнения необходимо выполнять перед зеркалом. Прежде чем начать занятия, лучше познакомить ребенка с названиями артикуляционных органов. Упражнения должны выполняться точно и плавно. Артикуляционную гимнастику выполняйте не торопясь, под счет, следя за точностью, координированностью движения, за полнотой объема. Проводить артикуляционные упражнения эмоционально, в игровой форме.
Упражнения для мышц мягкого неба и глотки:
Позевывание. Глотание капелек воды, слюны.
Можно набирать сладкую воду в пипетку и капать ребенку на мягкое небо, стимулируя глотание.
Полоскание горла.
Резкое отрывистое произнесение звуков: а-а-а; э-э-э; аэ-аэ-аэ.
Покашливание.
Упражнения для нижней челюсти: Открывание и раскрывание рта. Причем, как свободное, так и с сопротивлением рукам взрослого. Жевательные движения. Движения нижней челюсти влево-вправо.
Упражнения для щек:
Надувание щек: обеих одновременно и попеременно. Перегонка воды из одной щеки в другую. Втягивание щек в ротовую полость между зубами.
Упражнения для губ и языка:
- «Улыбка» - удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук (и). Передние верхние и нижние зубы обнажены. (5-10 секунд)
- «Хоботок» - вытягивание губ вперед трубочкой, как бы беззвучно произнося звук (у) (5-10 секунд).
- «Блинчик» - широкий язык лежит спокойно на нижней губе;
- «Чашечка» - улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до 5 (нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы);
- «Часики» - отведение кончика языка к углам рта вправо-влево. Нижняя челюсть при этом неподвижна;
- «Вкусное варенье» - улыбнуться, открыть рот. Язычок в форме чашечки, облизывать верхнюю губу сверху вниз (можно помазать ее вареньем). Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой);
- «Киска сердится» «Горка» - улыбнуться, открыть рот, кончик языка упирается в нижние резцы, язык не должен выпячиваться в перед;
- «Маляр» - улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое небо, делая движение языком вперед-назад (выполнять 3-4 раза);
- «Грибок»- улыбнуться, открыть рот, присосать широкий язычок к небу. Это шляпа гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивание улавливается нужное;
- «Чистим зубки» - улыбнуться,открыть рот, кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком влево-вправо (нижняя челюсть при этом не двигается);
- «Расческа» - улыбнуться, закусить язык зубами, «протаскивать» язык между зубами вперед-назад, как бы «причесывая» его;
- «Футбол» - рот закрыт, язык с напряжением упирается то в одну, то в другую щеку так, чтобы под щекой надувать мячики;
Упражнения для активизации мышц шеи, гортани:
- Опускание головы вниз. Запрокидывание головы назад.
- Поворот головы вправо-влево.
- Наклоны головы вправо-влево.
- Руки в «замке» на затылке, отклонение головы назад с сопротивлением рук.
- Сжатые в кулак кисти подпирают подбородок, наклоны головы вперед с сопротивлением рук.
Предлагаю выполнять с детьми артикуляционную гимнастику с элементами мультимедийных систем. Показ видио.
Грамотная, четкая, чистая и ритмичная речь ребенка – это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям педагогов, родителей и многих других людей, в окружении которых малыш растет и развивается.
Спасибо за внимание!
