Активизация речи посредством игровых технологий через театрализованную деятельность

Горшкова Наталья Николаевна
Активизация речи посредством игровых технологий через театрализованную деятельность
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект: «Активизация речи посредством игровых технологий, через театрализованную деятельность».

Цель: развивать речь детей посредством приобщения их к народному творчеству с использованием элементов театрализации.

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»

- Формировать умение составлять небольшие описательные рассказы о диких животных;

Публикация «Активизация речи посредством игровых технологий через театрализованную деятельность» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

- Развивать интонационную выразительность речи: чтение потешек, проведение пальчиковых игр.

- Побуждать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, создавая условия для её проведения.

- Обогащать словарь детей новыми словами, словосочетаниями, образными выражениями через загадки.

- Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый, синий, оранжевый, белый).

Образовательная область «Познавательное развитие»

- Расширять представление о диких животных.

- Упражнять в отгадывании загадок.

- Продолжить знакомить с русскими народными сказками и их героями.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

- Создать радостно-эмоциональное настроение.

- Средствами загадок, сказок, потешек формировать любовь к народному творчеству.

- Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поисках решения возникающих проблем.

Оборудование:

• Цветик-Семицветик.

• Кубики для строительства.

• Куклы «би-ба-бо» (заяц, лиса, волк, медведь, лягушка, мышка, кот)

Предварительная работа:

• Подвижная игра «Кот и мыши».

• Подвижная игра «Заинька попляши».

• Подвижная игра «У медведя во бору».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

-Ребята, мы сегодня отправимся в гости к бабушке Загадушке.

А поедем мы с вами на большом красивом, новом автобусе. Садитесь поудобнее, поехали.

Дети выполняют игру-импровизацию «Автобус».

— Вот мы и приехали, посмотрите, какая красивая избушка. Кто же здесь живет? А я сейчас постучу.

Воспитатель стучит, заходит в избушку, под музыку выходит бабушка-Загадушка (воспитатель).

-Здравствуйте, гости дорогие! Какие вы хорошие, какие вы пригожие! Дети, покажите мне свои глазки. Какие они красивые, добрые. Как я по вас соскучилась! Зачем пожаловали к бабушке-Загадушке.

-Мы хотим поиграть в сказки.

-Загадушка: Вы хотите поиграть в сказки? А вы любите сказки?

-Да, любим.

- Загадушка: А какие виды русских народных сказок вы знаете?

-Волшебные сказки, сказки про животных, сказки про разные предметы.

- Загадушка: Молодцы, ребята. Но чтобы сказки открыли вам свои двери, и вы могли в них поиграть, вы должны их очень хорошо знать.

2. Основная часть

-Загадушка: принесла я с собой Цветик-Семицветик. А на каждом лепестке загадка. Если правильно отгадаете загадки, то герои сказки «Теремок» придут к нам в гости. Хотите поиграть с Цветиком-Семицветиком?

Отрываем первый лепесток. Какого он цвета?

Слушайте загадку:

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

- Кто это? Как вы догадались, что это Зайчик. Зачем зайчику нужны длинные уши? Чем питается зайчик? А вот и наш Зайчик. Хотите с ним поиграть (показ куклы «би-ба-бо»)

Вставайте, отойдите от своих стульчиков, чтобы вам было не тесно, и будем играть.

Физкультминутка

Сидит зайка на опушке

Поднимает зайка ушки.

Зайка серый скачет ловко

Зайка кушает морковку.

Я поставлю зайку, чтобы ему было видно, как мы играем.

- А вот ещё загадка. Какого цвета лепесток я сорвала?

Послушайте загадку.

Маленький рост

Длинный хвост

Остренькие зубки.

Как вы догадались, что это мышка? Что есть у мышки?

Стать в круг и предложить поиграть в игру.

(русская народная игра «Мыши»)

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть, который час.

-Раз, два, три, четыре,

Мышки дёрнули за гири.

Вдруг раздался страшный звон

Убежали мышки вон. (Бегите ко мне.)

- А нас ждёт ещё загадка. Какой лепесток у меня в руках? Что бывает такого цвета?

Послушайте загадку.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной

А когда придёт весна

Просыпается от сна.

Отгадали? Где спит медведь?

А когда мишка просыпается?

- Дети, посмотрите, сколько лепестков у меня осталось? (2) Кто хочет сорвать лепесток? Какого цвета ты сорвал лепесток?

- Дети, посмотрите, здесь кто-то нарисован. Это загадка-схема.

Как вы думаете, кто это? Как вы догадались, что это волк?

Приглашаем и волка в свою сказку.

- Кто хочет сорвать еще один лепесток? Какого он цвета?

Это тоже загадка-схема. Как вы догадались, что это лиса? Какая она? Хотите поиграть с лисой?

(Игра на развитие слухового внимания «Хитрая лиса»)

Мы по кругу идём

Мы лисичку зовём

Ты глаза не открывай,

А по голосу узнай

Хитрая лиса, кто я?

- Дети, посмотрите, последний лепесток остался. Слушайте загадку:

Скачет, скачет по траве,

А глаза на голове,

Скользкая и мокрая,

Зеленая квакушка,

А зовут ее - (лягушка)

Какая она? Где живёт? Чем питается? Вот и все звери из сказки в теремок собрались.

Подойди Полина…оторви следующий лепесток. Какого он цвета? Что еще такого цвета вы знаете?

Послушайте загадку:

Этот зверь живёт лишь дома

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы

Он, мурлыча, песнь поёт.

Только мышь его боится

Угадали, это…кот!

- Правильно, это котик. А где живёт кот? Это домашнее животное или дикое животное? Покажите, какие усы у кота. А как котик облизывается и мурлычет?

(игра с языком).

Вот и все звери из сказки в теремок собрались.

- Ой, смотрите, кто-то лишний! Кто попал к нам из другой сказки? (Котик)

- Котик хочет мне что-то сказать. Он очень расстроился, что забыл, из какой он сказки. А чтобы ему стало веселее, давайте поиграем с ним.

(Пальчиковая игра «Кот на печи»)

Кот на печи сухари толчёт

Кошка в окошке полотнище шьёт

Маленькие котята на печке сидят (2 раза)

Да на котика глядят

Все на котика глядят

И сухарики едят.

Загадушка: спасибо вам, ребята, порадовали вы меня.

За знания, за ум да смекалку дарю вам книгу загадок.

Приходите ещё, ребята, и друзей своих приводите. У меня загадок много!

До свидания! (заходит за домик, снимает одежду бабушки).

3. Подведение итогов

Вот и подошло к концу наше занятие. И мы с вами совершили путешествие волшебный мир сказки.

Рефлексия: -К кому в гости мы ходили?

-В какой сказке мы сегодня побывали?

-Давайте вспомним героев сказки.

-Что вам понравилось больше всего?

-Понравилось вам путешествие?