Проект для детей 3–4 лет «Водичка-водичка»

Алёна Юрьевна
Проект для детей 3–4 лет «Водичка-водичка»

Тип проекта – познавательно – творческий.

Участники проекта – дети 3-4 лет, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта – 1 неделя.

Проблема.

Рассматривая картины, при беседе с детьми выяснилось, что мало знаний у них о воде. О её свойствах. О том, что воду надо беречь.

Актуальность проекта.

Публикация «Проект для детей 3–4 лет „Водичка-водичка“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Вода главный компонент всей жизни. Она необходима для растений и животных. Дети должны знать её свойства и её назначение. От воды зависит климат всей планеты. Для человека вода является ценным природным богатством. Вода не заменима.

Цель проекта : формирование экологической культуры ребёнка.

Задачи проекта :

- дать представление о роли воды в жизни человека;

-закрепить представление о свойствах воды;

-расширить словарный запас;

Формировать умение выполнять простейшие опыты;

-воспитывать бережное отношение к воде.

Ожидаемый результат.

- У детей будет сформировано понятие о свойствах воды.

- Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей.

- Родители станут активными участниками образовательного процесса.

1-ый этап – Подготовительный.

1. Подбор методической литературы по теме проекта.

2. Подбор художественной литературы, загадок, стихов, потешек, сказок по теме «Водичка- водичка».

3. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

4. Привлечь родителей к работе над проектом : изготовление макетов «Река», изготовление героя проекта «Капитошка».

2-й этап – практический. Реализация проекта.

Проведение с детьми ОД по теме проекта.

Познавательное развитие (ФЦКМ).

Тема: «Путешествие в страну цветов».

Цели:

- закрепить представление о строение растений;

-дать первоначальное представление о потребности растений в воде, свете, тепле; об уходе за растениями;

-развивать навыки экспериментирования, учить получать знания путём выводов;

Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Речевое развитие.

ОД. Тема: Чтение К. И. Чуковского «Мойдодыр»

Цели:

- связная речь: учить детей отвечать на вопросы, во время рассматривания иллюстраций к произведению, учить вести диалог с воспитателем;

- закрепить у детей культурно- гигиенические навыки; что надо следить за чистотой рук и лица;

- словарь: активизировать словарь,мочалка, мыло душистое, полотенце пушистое;

: Изобразительная деятельность.

Аппликация «Рыбки в аквариуме»

Цель:

- продолжать отрабатывать умение работать с бумагой и клеем;

-развивать мелкую моторику рук, чувство композиции и цвета;

- уточнить знание о внешнем виде рыб;

- дать представление, что рыбы не могут жить без воды и что им нужна чистая вода

Рисование:

«Дождик, дождик кап, кап, кап…»

Цель:

- развивать интерес к рисованию;

-познакомить детей с техникой рисования пальцем;

-развивать чувство ритма, мелкую моторику рук;

- выполнять простейшие навыки- вытирать руки салфеткой.

Беседы :

«Вода вокруг нас», «Без воды нет жизни», «Берегите воду», «Водоёмы», «Кто живёт в воде».

Ситуативный разговор «Как умываются животные?», «Если бы не было домашних животных?» «Как я забочусь о домашних животных».

Художественная литература.

Чтение;

К. И. Чуковский «Федорино горе», С. Прокофьев «Про серую тучку»,

А. Барто «Девочка чумазая», В. Бианки «Купание медвежат».

Сказки:

Р. н. с. «Снегурочка», словацкая народная сказка «В гостях у солнышка», «Лиса и Заяц»

Проговаривание потешек:

«Водичка, водичка, умой моё личико.», «Ай лады, лады, лады, не боимся мы воды,.», «Знаем, знаем да, да, да. Где ты прячешься вода», «Ушки? Мыли. Лапки? Мыли. Хвостик? Мыли. Всё помыли. А теперь мы чистые. Зайчики пушистые».

Пальчиковая игра:

«Дождик и солнце», «Рыбка плавает в водице», «Гроза», «Умывание»

Проблемные ситуации;

Беседы; «Что надо делать, когда идёт дождь»

Здоровьесбережение.

Беседы «Что мы оденем, когда на улице идёт дождь?», «Можно ходить по лужам?»

Социально – коммуникативное развитие.

Д/и «Собери картинку», «Путешествие под водой», «Купание куклы»

Сюжетно- ролевые игры;

- «Приготовим обед», «Напоим куклу чаем», «Постираем кукле платье».

Физическое развитие;

Подвижные игры; «Солнышко и дождик», «Тучка и капелька», «Море волнуется»

Наблюдение; за дождём, за снегом, «Тучка по небу гуляет».

Просмотр мультипликационных фильмов;

«Беги ручеёк», «Приключение Капитошки», «Королева зубная Щётка»

3 Этап исследовательский:

1 опыт «Вода прозрачная, виден предмет»

Цель:

Познакомить детей со свойствами воды- прозрачная- виден предмет.

2 опыт «В воде краска растворяется»

Цель: познакомить детей, что в воде краска растворяется и меняет цвет. Предмет в такой воде не виден.

3 опыт «Лёд- это вода»

Цель:

Познакомить детей со свойством воды. Что на морозе вода превращается в лёд. А в тепле наоборот.

4 опыт; «Плавает в воде»

Познакомить детей, что лёгкие предметы не тонут в воде, а плавают.

5 опыт «Тонет-не тонет»

Цель;

Познакомить детей, что тяжёлые предметы тонут в воде.

Взаимодействие с семьёй.

Принять участие в изготовлении макета «Река», и героя проекта «Капитошку»

Чтение детям произведений, загадок по теме проекта.

Показать детям дома, что вода нужна для стирки белья, чтобы приготовить пищу, для уборки квартиры и т. д.

Сходить с детьми в Дельфинарий.

Заключительный этап.

Результат проекта.

Созданы макеты «Река», изготовили героя проекта Капитошку.

В результате проекта :

1. Проект дал возможность развитию наблюдательности. Дети научились анализировать, делать выводы. Узнали, что вода присутствует везде. Вода- это добрый помощник. Проект доставил детям и родителям положительные эмоции и сплотил их.

Литература.

1. С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» Москва «Просвещение» 2005 г

2. О. В. Дыбина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперементы для дошкольников» Издательство Творческий центр Cфера 2010 г.

3. Н. А. Рыжова «Волшебница вода» М; ЛИНКА- ПРЕСС, 1997 (Серии «Наш дом природа»

4. Интернет ресурсы.

Приложение № 1.

Стихи о воде.

Б. Заходер.

«Дождик»

Дождик песенку поё т:

Кап, кап…

Только кто её поймёт-

Кап, кап?

Не поймём ни я, ни ты,

Да зато поймут цветы,

И весенняя листва,

И зелёная трава.

Лучше всех поймё т зерно:

Прорастать начнёт оно!

А. Стройло.

Эта капелька дождя

В землю тёплую упала.

Не пропала, не пропала

Эта капелька дождя:

Вышел гриб- дождевик,

Их сестричка- гриб лисичка,

Их подружка – гриб волнушка,

Вышла тонкая травинка,

Вышла тонкая рябинка…

Э. Мошковская.

Капля и море.

Море

Копило

Воды.

И проходили годы…

И огорчился один Ручеё к:

- Ну, я- домой.

Приготовлю чаёк.

Я ведь напрасно,

Напрасно тружусь!

Морю я больше

Не пригожусь.

Маленький дождик

Решился спросить:

-Может быть, больше не моросить?

Зачем вам какие-то капли?

Вы же- Море!

Да. Я горжусь.

Но от капли не откажусь…

Капля

И капля по капле

Сделали Море, Не так ли?

Светлана Олегова.

Берегите воду.

Вода- это то. Что всем жизнь нам даёт.

Что силы и бодрости нам придаёт.

Кристально чиста или очень грязна,

В любом состоянии полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут,

Для них лишь в болоте покой и уют.

Для нас же вода должна чистою быть,

Чтоб мы не боялись и мыться и пить.

Не менее, впрочем, полезней вода,

Которая в виде замёршего льда.

Она охлаждает, морозит, бодрит,

И в зной нам прохладу и радость дарит.

Давайте же воду будем беречь,

От трат неразумных её все стеречь,

Иначе, закончится может вода

И жизнь на планете затихнет тогда.

Правила при работе с водой.

Коль с водой имеешь дело,

Рукава засучим смело.

Пролил воду – не беда,

Тряпка под рукой всегда.

Фартук – друг; он нам помог,

И никто здесь не промок.

Правила при окончании работы.

Ты работу завершил?

Всё на место положил.

Опыт «Тонет- не тонет»

Цель; показать детям, что тяжёлые предметы тонут в воде»

ЦЕЛЬ: выявить, что при низкой температуре вода замерзает. Превращается в лёд, а в тепле тает

Опыт «Вода на морозе замерзает»

ЦЕЛЬ: выявить, что при низкой температуре вода замерзает. Превращается в лёд, а в тепле тает»

Опыт «Для чего нужна вода»

ЦЕЛЬ: дать детям знания о значении воды в жизни растений.

Опыт «Вода прозрачная»

Цель; показать, что вода прозрачная. Виден предмет.

О

Опыт «В воде лёгкие предметы не тонут»

Опыт «Вода растворяет краску»

Цель; показать детям, что краска в воде растворяется. И она не прозрачная.

«Какую роль играет вода в жизни человека»

Чтение художественной литературы.

Аппликация «Рыбки в аквариуме»

.

Рисование «Дождик, дождик кап, кап,.»

.

Герой проекта «Капитошка»- изготовлен родителями.

Макет «Река»