Гиоева Залина Олеговна
ООД для старшей группы «Весенние цветы» с использованием техники «эбру»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:
Развитие творческих способностей и познавательных интересов дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
• Закрепить знания детей о весенних явлениях в природе.
Развивающие:
Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования на воде - «Эбру»;
• Активизировать словарь детей по теме «весенние цветы».
• Развивать воображение, чувство композиции.
Воспитывающие:
• Воспитывать смелость, уверенность, инициативность в опытном освоении новых художественных материалов и способов работы с ними.
Публикация «ООД для старшей группы „Весенние цветы“ с использованием техники „эбру“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Цветы. Конспекты занятий
- Эбру. Техника рисования
- Темочки
Предварительная работа: наблюдение весенних явлений в природе; рассматривание цветов, чтение стихотворений, художественной литературы, загадывание загадок.
Словарная работа: первоцветы, путешествие, щебечут, чудесная, Красная книга, медуница, сон-трава, гусиный лук, ветреница, Эбру
Материалы: рисунок солнца грустного и веселого, аудиозаписи, ноутбук, ватман
лотки с заранее приготовленным раствором (в нашем случае это клейстер на основе крахмала);
краски гуашь (разведенные до сметанообразного состояния) с добавлением воды и канцелярского клея;
кисти (тонкая и толстая)
палочки для рисования на водной поверхности (в нашем случае зубочистки);
плотные бумаги (по размеру лотков, (в нашем случае – белые альбомные листы);
салфетки влажные или сухие.
Ход занятия
Дети входят и встают вокруг педагога.
Воспитатель:
В страну чудесную
я приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Нет и снега там, нет и холода,
Там все проснулось ото сна.
Мы поедем из города
В страну чудесную — Весна!
Воспитатель: — Согласны отправиться в путешествие?
Дети: — Да.
Воспитатель:
Мы все весело шагаем, (Идут маршевым шагом)
Ноги выше поднимаем. (Ходьба с высоким подниманием колена)
Потопают ноги
По прямой дороге. (Шагают на всей стопе).
И поскачут ноги,
Прямо по дороге, (Делают подскоки).
Скакали, скакали,
И встали. Стоп! (Останавливаются).
По узенькой дороге
Пойдут тихонько ноги. (Идут на носках).
Друг за дружкой побежали,
И нисколько не устали. (Бегут на носках).
И опять шагаем,
Ноги поднимаем. (Идут маршевым шагом)
Воспитатель: — Вот мы и приехали в эту чудесную страну. В этой стране солнце ласково смеется, звонко бежит ручей, тают сугробы.
-А какие еще признаки весны вы знаете?
Дети: — Греет ярче солнце, появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички, появляется зеленая трава.
Воспитатель: — А еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна, усыпанная разными цветами. Хотите узнать какими?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Пройдемте со мной и посмотрим.
Дети с воспитателем подходят к ноутбуку. Воспитатель показывает презентацию: «Весенние цветы».
Загадки: (Слайды).
1. На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький (подснежник).
Золотой цветочек,
2. Листья изумрудные,
С одной стороны нежные,
А с другой чуть грубые.
Что это за растение?
Скажите поскорее! (мать-мачеха).
3. Он цветочный принц –поэт
В шляпу жёлтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам (нарцисс)
4. Белые горошки
На зелёной ножке (ландыши).
5. Их в Голландии найдёте,
Там везде они в почёте.
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут (тюльпаны.)
10. Мы растенья эти знаем,
бережем и охраняем.
В книгу Красную они
уже давно занесены:
-подснежник
— ландыш
11. Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок.
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны и
не будет красоты!
Дерево, цветок, трава и птицы
Не всегда умеют защищаться
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Воспитатель: — Ребята, вставайте в круг, давайте поиграем в игру «Весенние цветы».
Проводится игра с мячом «Весенние цветы».
Подходим к мольберту на котором прикреплен ватман с нарисованной снежной полянкой и солнцем.
Воспитатель вместе с детьми находят письмо
Здравствуйте, ребята! Я — красавица Весна. В моей стране случилась беда. Солнышко не ласковое, совсем не улыбается (показываю на грустное солнышко). Все белым-бело. А все потому что на волшебную поляну налетела злая Вьюга, занесла ее снегом, заморозила все цветы. Снежные сугробы такие глубокие, что лучам солнца никак не пробиться. Помогите, мне ребята, растопить снег.
Воспитатель: — Ребята, давайте поможем Весне.
Проводится игра «Веснянка» :
Солнышко, солнышко
Золотое донышко, (по кругу).
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей (бегут).
Прилетело сто грачей (машут, стоя на месте).
А сугробы, тают, тают (приседают на месте,
А цветочки подрастают (дети медленно встают).
Ребята, какие вы молодцы, растопили нашу цветочную поляну. Но посмотрите, что наделала вьюга, ни одного цветочка не пожалела. Давайте посадим на эту весеннюю поляну самый первый цветок, который просыпается весной.
. Молодцы. Сейчас подойдите к столу и посмотрите, что м будем делать. Дети проходят к столу, и воспитатель показывает способ рисования на воде
Сегодня мы с вами научимся рисовать цветы необычным способом – на воде.
У меня на столе лоток с волшебной водой и рисовать мы будем на поверхности воды.
Этот способ рисования называется –«Эбру», что означает рисование на облаке. Пришел он к нам с восточных земель из Турции.
Макаем кисть в краску и ударяя указательным пальчиком по кисти, разбрызгиваем ее по поверхности воды, затем тоже самое с другим цветом. После того как вся поверхность будет заполнена краской, берем шило и проводит прямые линии по воде в право и влево и наоборот сверху вниз.
Берем на кончик шила краску и методом тычка опускаем в воду слегка касаясь поверхности- краска расплывается кругом, в серединку капаем краску другого цвета, так несколько раз, после этого шилом проводим линии от края к середине круга, двигаясь по кругу, при этом шило необходимо постоянно вытирать салфеткой.
Когда рисунок нанесен. необходимо накрыть его листом бумаги, посчитать до пяти и аккуратно вынуть из лотка по его краю.
Весна: — Ребята, давайте подготовим наши пальчики для рисования.
Упражнение. Цветы
Наши нежные цветки (Плавно раскрывают пальцы)
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, (Помахивают руками перед собой)
Лепестки колышет.
Наши нежные цветки (Плотно закрывают пальцы)
Закрывают лепестки
Головой качают, (Плавно опускают их на стол)
Тихо засыпают
Дети выполняют работу под музыкальное сопровождение
Индивидуальная работа: помогаю затрудняющимся в работе детям.
В это время воспитатель меняет мимику солнца с грустного на веселое.
Воспитатель— Я рада, что вы нарисовали столько цветов для полянки.
Раз, два, три, выросли цветы!
К солнцу потянулись высоко:
Стало им приятно и тепло!
Пусть они цветут, растут,
Радость всем несут!
Воспитатель вместе с детьми прикрепляют свои листы на весеннюю полянку, а воспитатель меняет мимику солнышка.
Ребята, смотрите, солнышко стало улыбаться! Оно опять дарит нам тепло.
Воспитатель: — Пришло время прощаться с волшебной поляной. Нам надо возвращаться домой.
Педагог включает музыку «Весеннее настроение».
Воспитатель: — Раз, два, три все повернулись и в садик мы вернулись. Вам понравилось путешествие? Что больше всего запомнилось? Какое у вас настроение?
Дети: — Да, понравилось (ответы детей)
Воспитатель: — Вот мы с вами вернулись в детский сад. Давайте, передадим свое хорошее настроение, свое тепло друг другу. Согласны?
Педагог включает аудиозапись «Встреча весны», проводится игра «Передача настроения»
Воспитатель: — Согрейте ладошки своим теплом. (дети имитируют беззвучные хлопки под музыку) Согревайте свои ладошки! А теперь передавайте тепло друг другу и всем нашим гостям! Подходите, не стесняйтесь! Передайте свое тепло и нежность гостям! (имитируют игру в «ладошки»). Посмотрите, как всем стало хорошо!
