Оксана Сергеевна Кузнецова
Создание условий для полноценного развития дошкольников с ОНР 5–7 лет в соответствии с ФГОС
Непременным условием построения развивающей среды в детском саду является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между детьми и взрослыми. Предметная среда окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них.
Публикация «Создание условий для полноценного развития дошкольников с ОНР 5–7 лет в соответствии с ФГОС» размещена в разделах
- ОНР. Общее недоразвитие речи
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- ФГОС. Внедрение и реализация
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» ноябрь 2016
![Смотреть фотографию №1 Фото №1 Непременным условием построения](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479072979.jpg)
![Смотреть фотографию №2 Фото №2 Развитие ребенка](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479073319.jpg)
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
1. Содержательно насыщенной;
2. Трансформируемой;
3. Полифункциональной;
4. Вариативной;
5. Доступной;
6. Безопасной.
![Смотреть фотографию №3 Фото №3 Материалы для педагогов развивающей среды в детском саду является опора на личностно ориентированную модель взаимодействия между детьми и взрослыми](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479073411.jpg)
Экологический уголок
![Смотреть фотографию №4 Фото №4 Предметная среда окружающая детей в детском саду должна обеспечивать безопасность их жизни способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479074183.jpg)
![Смотреть фотографию №5 Фото №5 Публикация Создание условий для полноценного развития дошкольников с ОНР лет в соответствии с ФГОС размещена в разделах ОНР](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479074277.jpg)
1. Насыщенность - является основным средством формирования личности ребенка, источником его знаний и социального опыта. В нашей группе представляются необходимые возможности для игровой, познавательной, творческой, исследовательской, двигательной активности детей, обеспечиваются эмоциональное благополучие, возможность самовыражения.
Книжный уголок
![Смотреть фотографию №6 Фото №6 Общее недоразвитие речи Развитие ребенка](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479074561.jpg)
Уголок театрализованной деятельности
![Смотреть фотографию №7 Фото №7 Материалы для педагогов ФГОС](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479074610.jpg)
![Смотреть фотографию №8 Фото №8 Внедрение и реализация Темочки Конкурс для воспитателей и педагогов Лучшая образовательная среда ноябрь](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479074762.jpg)
![Смотреть фотографию №9 Фото №9 Развивающая предметно пространственная среда должна быть](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479074814.jpg)
2. Предметная развивающая среда открывает перед детьми множество возможностей, обеспечивать все составляющие образовательного процесса и в этом смысле является полифункциональной.
Принцип поли функциональности предметного мира реализуется в группе с помощью различного модульного оборудования. Использование модулей наряду с конструкторами, мозаиками, физкультурным оборудованием предметами и играми.
Музыкальный уголок
![Смотреть фотографию №10 Фото №10 Содержательно насыщенной](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075034.jpg)
Ателье
![Смотреть фотографию №11 Фото №11 Трансформируемой](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075115.jpg)
![Смотреть фотографию №12 Фото №12 Полифункциональной](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075140.jpg)
[hага4]Айболит[/h4]
![Смотреть фотографию №13 Фото №13 Экологический уголок](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075250.jpg)
3. Принцип транспортируемости среды, который связан с поли функциональностью – это возможность изменений, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства (в отличие от монофункционального зонирования, жестко закрепляющего функции за определенным пространством).
Все части пространства, в зависимости от конкретных задач момента, должны обладать возможностью изменяться по объему – сжиматься и расширяться, то есть иметь подвижные, трансформируемые границы.
Образно говоря, пространство должно быть «пульсирующим», чтобы каждая зона при необходимости могла вмещать всех желающих. Это очень важно в аспекте групповой динамики – тенденции дошкольников «заражаться» текущими интересами сверстников и присоединяться к их деятельности.
Магазин
![Смотреть фотографию №14 Фото №14 Насыщенность является основным средством формирования личности ребенка источником его знаний и социального опыта](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075339.jpg)
4. Вариативность среды предполагает наличие различных пространств (для игры, уединения, конструирования и пр., наличие материалов, оборудования, инвентаря, игр, игрушек для развития детских видов деятельности.
Всегда предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, т. к. появление новых предметов стимулирует исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную активность детей.
Физкультурный уголок
![Смотреть фотографию №15 Фото №15 Книжный уголок](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075445.jpg)
![Смотреть фотографию №16 Фото №16 Уголок театрализованной деятельности](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075476.jpg)
![Смотреть фотографию №17 Фото №17 Предметная развивающая среда открывает перед детьми множество возможностей обеспечивать все составляющие образовательного процесса и в этом смысле является полифункциональной](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075499.jpg)
5. Доступность. Развивающая предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом.
![Смотреть фотографию №18 Фото №18 Принцип поли функциональности предметного мира реализуется в группе с помощью различного модульного оборудования](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075758.jpg)
6. Безопасность. Среда, окружающая детей в ДОУ, обеспечивает безопасность их жизни, способствует укреплению здоровья, т. е. соответствует требованиям по обеспечению надежности и безопасности.
![Смотреть фотографию №19 Фото №19 Использование модулей наряду с конструкторами мозаиками физкультурным оборудованием предметами и играми](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479075992.jpg)
Опытно-экспериментальный уголок
![Смотреть фотографию №20 Фото №20 Музыкальный уголок](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479077737.jpg)
![Смотреть фотографию №21 Фото №21 Все части пространства в зависимости от конкретных задач момента должны обладать возможностью изменяться по объему сжиматься и расширяться то есть иметь подвижные трансформируемые границы](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479076133.jpg)
![Смотреть фотографию №22 Фото №22 Образно говоря пространство должно быть пульсирующим чтобы каждая зона при необходимости могла вмещать всех желающих](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479077099.jpg)
Уголок развития речи
Уголок по ФЭМП
![Смотреть фотографию №23 Фото №23 появление новых предметов стимулирует исследовательскую познавательную игровую двигательную активность детей](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479077867.jpg)
Уголок изобразительного творчества
![Смотреть фотографию №24 Фото №24 Физкультурный уголок](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479077959.jpg)
Уголок безопасности
![Смотреть фотографию №25 Фото №25 Развивающая предметно пространственная среда организуется так чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078029.jpg)
![Смотреть фотографию №26 Фото №26 Среда окружающая детей в ДОУ обеспечивает безопасность их жизни способствует укреплению здоровья т](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078070.jpg)
![Смотреть фотографию №27 Фото №27 соответствует требованиям по обеспечению надежности и безопасности](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078123.jpg)
Консультации для родителей
![Смотреть фотографию №28 Фото №28 Опытно экспериментальный уголок](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078358.jpg)
![Смотреть фотографию №29 Фото №29 Уголок развития речи](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078425.jpg)
![Смотреть фотографию №30 Фото №30 Уголок по ФЭМП](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078559.jpg)
Уголок родного края
![Смотреть фотографию №31 Фото №31 Уголок изобразительного творчества](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078663.jpg)
![Смотреть фотографию №32 Фото №32 Уголок безопасности](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479078747.jpg)
Зона уединения
![Смотреть фотографию №33 Фото №33 Консультации для родителей](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479079024.jpg)
![Смотреть фотографию №34 Фото №34 Уголок родного края](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479079132.jpg)
Стенды для родителей, сделанные своими руками
Взрослые приходя в внашу группу сами становятся как дети. Рассматривают,играют,рисуют.
![Смотреть фотографию №35 Фото №35 Список литературы](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479079664.jpg)
![Смотреть фотографию №36 Фото №36 Предметно пространственная среда ее роль в развитии личности О](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479079732.jpg)
![Смотреть фотографию №37 Фото №37 Артамонова Дошкольное воспитание](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-141597-1479079904.jpg)
Список литературы:
1. Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности / О. Артамонова // Дошкольное воспитание. — 1995. — № 4. Кирьянова, Р. А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / Р. А. Кирьянова// Детство-Пресс. – 2010. – С. 5-12.