Конспект открытого занятия по сенсорному развитию «Сказка в стране сенсорики» (средняя группа)

ТАМАРА СЕЛИВАНОВА
Конспект открытого занятия по сенсорному развитию «Сказка в стране сенсорики» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

открытого занятия по сенсорному

развитию малышей в ДОУ.

«Сказка в стране сенсорики»

/Средняя группа/

Цель: Развитие у детей тактильной чувствительности рук и рецепторов стопы ног, сенсомоторики, кинестического восприятия.

Задачи:

1. Продолжать обучать детей умению управлять своим телом, расслабляться, освобождаться от перенапряжения.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Модель трёх вопросов. Образовательная технология
• Открытые занятия. Конспекты
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Сказки. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

2. Развивать мыслительную деятельность, произвольное внимание, память, Воображение, восприятие, мелкую моторику рук, коммуникативные навыки.

3. Развитие тактильного восприятия рецепторов стопы и рук, умение передавать свои ощущения в связной речи.

4. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, умение оказывать знаки внимания и помощь друг другу.

Оборудование:

1. Фотокартина с журчанием воды и пением птиц.

2. Карточки на тактильное ощущение по сказке.

3. Сенсорная напольная дорожка.

4. Сенсорная панель на развитие мелкой моторики рук.

5. Для изодеятельности: лист белой бумаги с контуром котят; гуашь оранжевого, белого, серого цвета, бумажные салфетки.

6. Игрушка кошечка. Шоколад на каждого ребенка – сюрпризный момент.

7. Диск с записью энергичной музыки.

Предварительная работа:

1. Разучивание подвижной игры «Кошка – Жмурка».

2. Работа на тактильной панели.

3. Ходьба по напольным сенсорным дорожкам.

4. Заучивание потешки «Добрый котик».

5. Нетрадиционное рисование «мятой бумагой»

Ход занятия:

1) Ребята, сегодня у нас гости, помашите им рукой и поздоровайтесь. --«Здравствуйте». А теперь улыбнемся и подмигнем друг другу.

Я предлагаю Вам поиграть в игру»Дружные ребята»

Встаньте парами лицом друг к другу.

- Я подрос, и ты подрос, (поднимаем правую руку вверх, затем левую)

У меня нос и у тебя нос (Касаются пальчиками своего носа, затем соседа)

- У меня щечки гладкие (погладили свои щечки)

- И у тебя щечки гладкие (поглаживают щечки соседа)

- У меня губки сладкие (Касаются пальцами своих губ)

- И у тебя губки сладкие (Касаются пальцами губ соседа)

- Мы два друга, любим друг друга. (Обнимают друг друга).

- А сейчас мы с вами отправимся в путешествие

2) Включаем фотокартину с журчанием воды и пением птиц.

- Послушайте, как щебечут птицы, и журчит вода.

Давайте снимем обувь и пройдем по тропинке босиком. Снимаем обувь, ставим около стульчиков.

Ходьба по сенсорным напольным дорожкам.

- Идти будем друг за другом медленно. Руки расставьте в стороны, идите след в след, чтобы не оступиться. Иногда я буду останавливать музыку, а вы остановившись расскажите о том, что чувствуют ваши ножки.

- Что чувствуют ваши ножки? (ответы детей). Дорожка мягкая, жесткая, твердая, ребристая.

3) Посмотрите, это полянка сказок. (Сели дети на коврик) А сейчас мы будем рассказывать сказку вместе

Я начну, а вы, мне помогайте (ВЫ будете находить соответствующую тактильную карточку)

3) Послушайте тактильную сказку «Репка».

1. Посадил дед репку. Старый дед небритый. Вот такая щетина у него была. (Показать карточку – Колючая).

2. Выросла у деда репка большая-пребольшая. Вот такая. (Показ карточки – гладкая).

3. А листики у репки были вот такие. (показ карточки – ребристые).

4. Тянет дед репку – потянет. Вытянуть не может. Позвал дед бабку.

5. А бабка вышла в вязаной кофточке. Вот в такой. (Показ карточки с кусочком вязания-мягкая).

6. Тянут – потянут вытянуть не могут. Позвала бабка внучку. А у внучки вот такие сапожки. (Показ карточки с кожей-гладкая).

7. Тянут – потянут вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку. А Жучки шерстка была вот такая. (Показ карточки с жестким мехом).

8. Тянут - потянут вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку. А кошки шерстка вот такая. (Показ карточки с мягким, пушистым мехом).

9. А коготки у кошки вот такие. (Показ карточки с гречкой – острые).

10. Тянут – потянут вытянуть не могут. И тут кошка позвала мышку. А мышка в это время зерно грызла. (Показ карточки с рисом – ребристая). Услыхала мышка и прибежала.

Составление сказки по карточкам. Ребристая – гладкая- ребристая, мягкая - гладкая –жесткая – мягкая, пушистая -, острая – ребристая.

-Ребята, а теперь посмотрите на доску, на ней вы видите тактильные карточки, которые обозначают героев сказки «Репка

Вы уже знаете, что каждая Карточка обозначает героев сказки, я убираю с доски подсказку, а вы выстраиваете у себя на столе сказку.

- Молодцы, все вы постарались и правильно построили сказку.

Повторяем-закрепляем. Кто хочет рассказать сказку (Вызвать 2-3 детей)

4) Молодцы, ребята. «Кошка – Жмурка» Выбираем считалкой водящего – кошку.

Добрый котик

Ушки, глазки, носик, хвостик,

получился добрый котик,

он считает до пяти.

Тот, кто пятый, выходи.

«Надувала кошка шар, а котенок ей мешал. (Дети, взявшись за руки, идут по кругу).

Подошел и лапкой топ! А у кошки шарик хлоп! (Дети, стоя в кругу, топают, хлопают). Кошка кричит «Мяу! Дети разбегаются.

- посмотрите, ребята, у меня разноцветные прищепки. Сейчас мы с ними поиграем. Поочередно «Кусаем» ногтевые фаланги. От указательного к мизинцу и обратно.

«Сильно кусает котенок – глупыш, он думает, это не палец, а мышь. (смена рук).

Но я, же играю с тобою малыш, а будешь кусаться, скажу тебе «Кыш!».

5) - Ребята, вы очень дружные, веселые. Давайте с вами нарисуем котят. Они тоже очень любят играть, веселиться. (Техника рисования детям знакома. Вызвать ребенка и напомнить последовательность работы.)

Дети подходят к столу и рисуют бумажными салфетками котят. (На листочке нарисован контур котенка, а ребенку следует нарисовать шерстку).

Какие пушистые, забавные котята.

6).Ну, что устали зарядимся энергией. Подойдите все ко мне. Располагайтесь удобнее на ковре. Включить тихонько энергичную музыку.

- Наше тело устало и ему нужен отдых. Но впереди у нас много дел. Надо приготовить себя к ним, включить, завести свое тело.

- Давайте все вместе попрыгаем.

- А ну-ка запустим самолет, крутим пропеллер из-за всех сил.

- А теперь вы матрешки, покачаемся из стороны в сторону

- А теперь вы проснувшиеся кошечки, вытягивайте то передние, то задние лапки.

- А теперь вы упавшие на спину божьи коровки. Переворачиваемся на живот.

- А теперь вздохнем поглубже и превратимся в воздушные шарики. Еще чуть

– чуть и полетим.

- - Тянемся вверх, как жирафы.

- Попрыгаем, как кенгуру, чтобы стать такими ловкими и сильными.

Ребята, вы замечательно играли, получили заряд бодрости на весь день.

- Послушайте, я слышала, что кто - то нас зовет. Чей это голосок? Кошечка.

Подходим к домику, За дверцей кошечка. Каждому ребенку дарим по шоколадке от кошечки. А кошечке дарим рисунки котят.

Спасибо вам ребята, вы замечательно играли.

А теперь пожмите друг другу руки, и обнимите друг друга. Возвращаемся в детский сад.