Конспект НОД «Счет в пределах 5. Геометрические фигуры»

Ирина Чепанис
Конспект НОД «Счет в пределах 5. Геометрические фигуры»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание.

Упражнять детей в счете в пределах пяти. Закреплять знание цифр от 1 до 5, умение соотносить количество с цифрой. Тренировать в умении узнавать и называть геометрические фигуры, предметы, похожие на них. Развивать мелкую моторику, двигательную координацию.

Материалы и оборудование.

Публикация «Конспект НОД „Счет в пределах 5, Геометрические фигуры“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

Для воспитателя: белые круги с цифрами от 1 до 5; цифры от 1 до 5; фишки круглые и квадратные; картинки с изображением видов транспорта; доска; большой лист бумаги, который расчерчен на множество разных геометрических фигур; игральный кубик.

Для детей: числовая карточка; цифры; плоскостные изображения елочек и грибочков (по 7 штук); карточки для выполнения задания «Дорисуй бусинки»; цветные карандаши.

Содержание НОД

1. Организационный момент «Подари улыбку».

Дети стоят в кругу и проговаривают вместе с воспитателем:

«Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

2. Подвижная игра «Не промочи ноги».

На полу разложены 5 белых кругов на некотором расстоянии друг от друга. На кругах написаны цифры от 1 до 5.

Воспитатель предлагает детям пройти за столы: идти нужно по кругам в соответствии с написанными на них цифрами (по порядку от 1 до 5).

3. Счет до 5.

Воспитатель указывает на картинки, прикрепленные к доске, и задает вопросы:

1)Сколько машин едет направо? Закройте их фишками в форме квадрата (дает квадратные фишки). Сколько машин едет налево? Закройте их фишками в форме круга (дает круглые фишки). Каких машин больше?

2)Воспитатель показывает карточки с цифрами, дети называют цифры.

3)Дети показывают цифры, которые называет воспитатель.

4)Дети располагают цифры от 1 до 5 по порядку.

5)Воспитатель прикрепляет на доску пять картинок. Дети считают их по порядку. Потом называют, какая первая, какая вторая картинка, и т. д.

4. Работа с карточкой.

Перед каждым ребенком числовая карточка и плоскостные изображения елочек и грибочков на подносе.

Воспитатель показывает цифру 4 и предлагает положить на верхнюю полоску столько же грибочков, а на нижнюю полоску – столько же елочек.

-Сколько елочек? Сколько грибов?

-Что можно сказать про грибы и елки? (Поровну, одинаково, по четыре, столько – сколько.)

-Поставьте еще одну елку.

-Что теперь можно сказать про елки и грибы?

-Как сделать, чтобы их было поровну, по пяти?

В процессе работы следить за тем, чтобы дети раскладывали елочки и грибы слева направо, по-разному отвечали на поставленные вопросы.

5. Физкультминутка «Шарики».

Мы шарики воздушные,

(правая рука вверх – назад, левая рука вверх –назад, поочередные взмахи рук вверх)

Очень, очень шустрые.

(3 прыжка на двух ногах на месте)

Отпустили – мы летим,

(руки поднять вверх, потянуться на носках)

А поймали – мы сидим.

(присесть)

Раз, два, три, четыре, пять

(5 шагов на месте)

Будем с вами мы играть.

(прыжки: ноги в стороны – вместе)

6. Дидактическая игра «Назови такой же».

Над большим листом бумаги, разделенным на множество геометрических фигур, дети по очереди бросают игральный кубик и называют фигуру, на которую он попал, и предметы такой же формы.

7. Задание «Дорисуй бусинки».

-Дорисуйте к первой и второй ниточке столько бусинок, чтобы на каждой их стало пять.

8. Рефлексия.

-О чем сегодня говорили? Что делали?

-Что вам понравилось больше всего?