Любовь Викторовна Солошенко
Роль книги в формировании патриотических чувств у детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Волчихинский детский сад №2»
«Роль книги в формировании патриотических чувств у детей дошкольного возраста»
Разработала: Солошенко Л. В.
Волчиха 2018г
Роль книги в формировании патриотических чувств у детей дошкольного возраста
Слайд №2
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.
Публикация «Роль книги в формировании патриотических чувств у детей дошкольного возраста» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2018
Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны.
Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он радуется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Слайд №3
Средствами нравственного и патриотического воспитания являются детская литература – красочные книги, изобразительное искусство, музыка.
Часто мы говорим: «Книга — это открытие мира». Действительно, читая, ребенок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом людей, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомиться с нормами поведения. Формированию нравственных представлений и нравственного опыта способствует сообщение детям знаний о моральных качествах человека.
---
Слайд №4
Воспитательная работа сотрудников дошкольных учреждений неразрывно связана с патриотическим, духовно-нравственным и эстетическим воспитанием. Главная цель в этой работе - приобщение к чтению, к истории и современной жизни России, к родному слову.
Патриотизму нельзя научить. Его необходимо воспитывать с самого начала, когда образное слово, эмоции, чувства значат для ребенка больше, чем разум. Роль книги в этом воспитательном процессе крайне важна. Причем именно детской, учитывающей психологические и индивидуальные различия детей разных возрастных групп.
Вопросы патриотического воспитания требуют длительной, серьёзной, вдумчивой работы.
Литература для старших дошкольников, посвящённая патриотическому воспитанию должна быть доступной по содержанию и способной затронуть их чувства.
Слайд №5
Задачи патриотического воспитания
Младшая группа (от 3 до 4 лет)
Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: напоминать детям название города (поселка, в котором они живут; побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.
Средняя группа (от 4 до 5 лет)
Рассказывать о самых красивых местах родного города (поселка, его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край.
Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т. д.). Воспитывать любовь к Родине.
Слайд №6
Абстрагируя от реальной жизни, чтение стабилизирует психологическое состояние ребенка, помогает восстановить силы, сохранить энергию. Но данная роль осуществляется только при условии интереса к чтению. А привлечение внимания детей к книге - задача родителей, воспитателей, педагогов.
Все это является залогом для формирования гармоничной, всесторонне развитой личности.
Кроме основной, с точки зрения педагогики, воспитательной роли, детская литература выполняет ряд немаловажных функций.
1. Познавательная. Благодаря чтению, слушанию книг расширяется кругозор. Все, что было недоступно или неизвестно для детского понимания, описывается доходчиво, понятно, простым языком. Из книг ребенок узнает много новой интересной информации на многообразные темы: о животных, природе, людях, растениях, взаимоотношениях, поведении и т. д.
2. Развивающая. В ходе чтения совершенствуется, формируется речь, накапливается словарный запас. Также, осмысление, обдумывание, представление прочитанного, обнаруживает творческие способности, подключает к работе фантазию.
3. Развлекательная. Ребенок занимает свободное время с интересом и пользой. Без данной функции сложно выполнить другие. Только увлеченный чтением ребенок может получить от книги удовольствие, узнать что-то новое, научиться чему-то полезному для себя.
4. Мотивирующая. Отдельные эпизоды из книги, качества героев произведения подводят ребенка к переосмыслению моральных ценностей, изменению своего поведения. Такое пассивное занятие, как чтение, мотивирует на активную деятельность, помогает найти выход из различных жизненных ситуаций.
Слайд №7
Крылатая фраза: «Все начинается с детства»- Как нельзя больше относиться к данному вопросу. Задумываясь об истоках патриотических чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дерево под окном, и родные напевы.
С младенчества ребенок слышит родную речь. Песни матери, сказки открывают ему глаза в мир, эмоционально окрашивают настоящее, вселяют надежду и веру в добро, которое несут нам сказочные герои: Василиса Прекрасная, Илья Муромец, Иван Царевич. Сказки волнуют, увлекают ребенка, заставляют его плакать и смеяться, показывают ему, что народ считает самым главным богатством – трудолюбие, дружбу, взаимопомощь
Слайд №8
Первоначальное знакомство детей 3 – 4 лет с образом защитника родины можно построить на знакомстве с русскими богатырями. Для этого возможна беседа по сказкам А. С. Пушкина на тему «В каких сказках Пушкина упоминается о русских богатырях?» с использованием чтения отрывков из произведений А. С. Пушкина, рассматриванием иллюстраций к его книгам. А на основе «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» можно поставить музыкальный спектакль с детьми подготовительных групп.
Сказки А. С. Пушкина, в которых упоминается о богатырях:
- «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
- «Сказка о царе Салтане»
Также можно использовать и русские народные сказки, в которых рассказывается о героях-богатырях:
- «Соловей-разбойник»
- «Финист-ясный сокол»
- «Никита Кожемяка»
- «Змей Горыныч»
Слайд №9
Чтобы поговорить с детьми 4 – 5 лет на тему «Наши защитники в мирные дни» для чтения с детьми подойдет стихотворение С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».
Целое занятие можно посвятить чтению стихотворения С. Михалкова «Дядя Стёпа», а затем беседе по нему. Чтение отрывка из этого стихотворения о службе в армии побудит к разговору об армии, чтобы воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, свою армию, желание, став взрослым, встать на защиту своей страны
Слайд №10
Заключение
Главной задачей патриотического воспитания в дошкольном возрасте является приобщение дошкольника к отеческому наследию. Нравственные и патриотические качества личности ребенка не могут появиться самостоятельно, они формируются по мере накопления и эмоционального освоения детьми конкретных фактов, и зависит от того, какие были использованы средства и методы воспитания, какие условия были для этого созданы.
В деятельности по воспитанию патриотических черт характера личности через формирование патриотических чувств, любви к родному краю, к традициям предков, к гордости за Родину можно выделить несколько этапов:
Слайд №11
создание благоприятной развивающей среды,
ознакомление детей с художественной литературой
ознакомление детей с народным фольклором, знакомство с народными традициями, непосредственное создание системы нравственного и патриотического воспитания, через ознакомление с родным селом, краем, страной
Слайд №12
Патриотизм дошкольника характеризуется желанием ребёнка активно взаимодействовать с близким и понятным ему окружающим миром, проявлением любознательности, сопереживания. Сущность воспитания патриотизма заключается в том, чтобы «завести» у ребенка «внутренний механизм», сформировать отзывчивость, образно мыслящее воображение, изобретательность, находчивость, применяя при этом необходимые средства влияния на эмоционально-чувственную сферу.
Большую вспомогательную роль в данном процессе играет богатая отечественная литература. Традиции верности Родине, малой родине, родным и близким - эти темы проходят красной нитью через всю отечественную, в том числе и детскую, литературу.
