Развитие мелкой моторики рук как одно из направлений развития речи детей дошкольного возраста (Часть 5) (11 фото)

Марина Коптяева
Развитие мелкой моторики рук как одно из направлений развития речи детей дошкольного возраста (Часть 5)
▼ Скачать + Заказать документы

Продолжаем.

Дети в нашей группе любят работать с предметами. Например, зубочисткой «выкапываем» картошку и «выдавливаем» сок из фруктов или ягод.

С помощью пинцета сортируем "урожай".

Пипеткой «спасаем» дельфина - он ведь не может без воды!

Публикация «Развитие мелкой моторики рук как одно из направлений развития речи детей дошкольного возраста (Часть 5)» размещена в разделах

• Мелкая моторика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Дети очень любят кормить детенышей животных : им положено определенное количество капель молока. Нужно все посчитать и не ошибиться.

Разные игры и задания с прищепками.

Прищепки в виде собачек, которые "грызут" косточку в указанном месте.

Прищепки в виде птичек, которых мы "кормим", а потом считаем, чья птичка больше "съела". "Корм" готовим сами из, смятой в комочек, бумаги.

Сейчас появились разнообразные виды скрепок, мы не упускаем возможности поиграть и с ними.

Используя такие приемы работы, мы тренируем у воспитанников правильный захват карандаша, ручки и фломастера, что является необходимым для формирования навыков письма.

Заключение

Таким образом, использование упражнений на развитие мелкой мускулатуры пальцев рук в разных видах деятельности играет положительную роль в обучении и воспитании детей. Это позволяет регулярно стимулировать речевые зоны коры головного мозга, что положительно сказывается на коррекции речи детей и дает возможность для совершенствования психических процессов. Кисти рук приобретают хорошую подвижность и гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма детьми.

Я рекомендую шире использовать разнообразные игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук воспитателям не только речевых, но и общеобразовательных групп.

В перспективе я планирую продолжать работу по данному направлению :

Обогащать предметно-развивающую среду играми и пособиями на развитие мелкой моторики рук.

Способствовать внедрению используемых приемов работы в совместную деятельность педагогов, родителей и детей;

Тесно сотрудничать со всеми специалистами МДОУ.

Литература:

1. Галкина Г. Г., Дубинина Т. И. Пальцы помогают говорить. – М. : «Гном и Д», 2011.

2. Зажигина О. А. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. – СПб. : ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2012.

3. Смирнова Е. А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. – СПб. : ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013.

4. Ткаченко Т. А. Развиваем мелкую моторику. – М. : Эксмо, 2008.

5. Фадеева Ю. А., Пичугина Г. А., Жилина И. И. Игры с прищепками: творим и говорим. - М. : ТЦ «Сфера», 2011.

6. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб. : Лань, 1997.