Буланчик Наталья
«Профилактика жестокого обращения с детьми». Семинар-практикум с элементами тренинга
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: осмысление ключевых проблем в развитии детей, переживших жестокое обращение и насилие в семье.
Задачи:
1. Познакомить педагогов с научно-методическими подходами к понятию «жестокое обращение».
2. Осознать и осмыслить членами педагогического коллектива необходимость изучения возрастных и индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка для успешного учета их в процессе обучения и воспитания.
Публикация «„Профилактика жестокого обращения с детьми“, Семинар-практикум с элементами тренинга» размещена в разделах
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Наказание и поощрение детей
- Насилие. Жестокое обращение с детьми
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Семинар, практикум
- Темочки
3. Создать информационное и методическое руководство для педагогов, родителей по профилактике насилия и жестокого обращения.
Психолог
Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы поговорим о жестоком обращении с детьми, какие виды бывают, как определить по ребенку, что он подвергался насилию.
Для начала проведем небольшую «Психологическую зарядку»
1. Упражнение «Психологическая зарядка».
Психолог
Многие из вас являются родителями. Выполните определенные движения, если вы согласны с данными высказываниями:
Если в вашей семье время от времени возникают «приступы непослушания» - похлопайте в ладоши.
Если вы ребенка чаще хвалите, чем ругаете и наказываете - дотроньтесь до кончика носа.
Если вы считаете себя хорошим родителем - постучите кулачком в грудь.
Если у вас возникают какие-либо сложности или непонимание со своим ребенком - моргните правым глазом.
Бывает ли в вашей семье так: вы наказываете ребенка, а другие члены семьи тут же начинают упрекать вас в излишней строгости и утешать ребенка – то топните ногой.
Если вы считаете, что в воспитании детей главное - пример взрослых - улыбнитесь.
Если вы делаете все возможное, чтобы вашему ребенку было комфортно в семье - погладьте себя по голове.
Замечательно, воспитание детей – это не легкий труд.
2. Мини-лекция: «Жестокое обращение с детьми».
Как вы считаете, что же такое жестокое обращение?
Психолог
Это - любое действие или бездействие по отношению к ребенку, в результате которого нарушается здоровье и социальное благополучие ребенка, создаются условия, мешающие его оптимальному физическому и/или психическому развитию, ущемляются свобода и права ребенка.
По степени тяжести выделяют 4 уровня насилия над детьми :
пренебрежение нуждами детей;
психологическое (эмоциональное);
физическое;
сексуальное.
Предлагаю педагогам, объединиться в 4 группы (любым способом, я предложила по названию животных).
Вам надо на листе бумаги расписать как на ваш взгляд данный вид насилия проявляется в поведении ребенка и дать определение (10 минут на выполнение задания)
Пренебрежение нуждами детей – нежелание или неспособность родителей или воспитателей удовлетворять основные физические и эмоциональные потребности ребенка и его потребности в безопасной среде обитания, питании и медицинском обслуживании. Неудовлетворение потребностей может привести к нанесению серьезной травмы, устойчивому отставанию в развитии, инвалидности или смерти.
У детей пренебрежения нуждами чаще всего проявляется во внешнем виде и в поведении:
носит одежду несоответсвующего размера, грязную, порванную; или одет не по погоде;
голоден, просит, крадет или запасает еду;
часто выглядит вялым, уставшим, невыспавшимся, ослабленным. неуверенным;
часто занят с младшими братьями или сестрами, выполняя родительские функции;
выглядит запущенным, не мытым, от него плохо пахнет;
не проходил медицинского осмотра, имеет нелеченные раны;
при расспросе говорит о том, что у него нет дома или о нем никто не заботится.
Психологическое (эмоциональное) насилие – это хронические формы поведения, при которых ребёнка унижают, оскорбляют, высмеивают, тем самым нарушая нормальное развитие его эмоциональной сферы. Психологическое насилие включает в себя продолжающееся, длительное и распространяющееся поведение.
Наличие одобрения и поддержки со стороны родителей – важное условие здорового эмоционального развития. Родительское безразличие может нанести ребенку еще больший эмоциональный вред, чем постоянное принижение.
Признаки в поведении
Замкнутость
Страх не соответствовать ожиданиям
Страх выразить свое мнение
Проигрывание в игре ситуаций
Заниженная самооценка
Высокая тревожность
Энурез
Физическое насилие – преднамеренное нанесение ребенку физических травм и телесных повреждений.
Признаки
Следы от побоев
Страх тактильного контакта
Проигрывание в игре ситуаций
Реакция на резкие движения, звуки
Замкнутость, уход в себя
Жестокое обращение к слабым
Боязнь конкретного взрослого
Уход из дома
Желание меньше находиться дома
Суицидальные мысли
Сексуальное насилие - это вовлечение зависимых, незрелых детей и подростков в сексуальную активность, которую они не полностью осознают (понимают, на которую они не могут дать информированное согласие, или которая нарушает социальные (общественные) табу на семейные роли.
Внешний вид
Игры (с сексуальным подтекстом)
Травмы (каломазание, боли в животе)
Низкая самооценка
Нарушение общения с противоположным полом
Суицидальное поведение
Когда ребенок говорит о себе в 3- ем лице (избегание из травмированной части себя, в другого себя)
3. Упражнение: «Как проявляются травмы прошлого».
Психолог
Травму, которую пережил ребенок, может проявиться в поведении ребенка впоследствии самым неожиданном образом. Сейчас мы при помощи специального упражнения попробуем увидеть, как это происходит. Сейчас мне нужна будет одна пара добровольцев. Выберите: кто из вас будет ребенком, а кто воспитателем. Доброволец - ребенок, с которым мы вместе выйдем за дверь: Сейчас вы должны изобразить ребенка, у которого в жизни случилось, что - то страшное, связанное для вас с цифрой 3. Если услышишь это слово — значит, тебе грозит опасность, нужно скорее сесть на пол и закрыть голову руками». Сейчас я хочу пригласить воспитателя: «Научите ребенка считать до пяти».
Рефлексия
Вопрос воспитателю: Что вы испытывали, когда пытались поиграть с ребенком, научить его чему-то, проявить заботу, а получили неадекватную реакцию? (Ответы….)
Вопрос ребенку: Что вы испытывали, когда воспитатель по пыталась научить вас счету? Расскажите сейчас, какая установка была вам дана? (Ответ)
Спросите остальных участников группы: Что, по вашему мнению, происходило? Почему ребенок так странно себя вел? (Ответ)
Ребенок, переживший насилие настороженно относится к любым контактам со взрослыми. Он старается избегать таких контактов, по-своему трактует любые, на ваш взгляд, безобидные действия, жесты или слова. (Обсуждение….)
Последствия детских травм могут быть очень длительными и серьезными, но это не приговор на всю жизнь. С чем-то помогут справиться специалисты, что-то ребенок преодолеет сам, набравшись сил и получив поддержку. Важно помнить, что, каковы бы ни были обстоятельства, любой ребенок внутренне стремится расти, развиваться, быть здоровым и счастливым. Если он попадет в благоприятные условия, почувствует себя в безопасности, получит тактичную, терпеливую поддержку, он обязательно использует эту возможность для преодоления своих проблем.
4. Упражнение «Что если….».
Психолог
Предотвратить травмирующие события и насилие над детьми возможно. Для профилактики возникновения опасных ситуаций и насилия можно использовать игру «Что если» - это игра, в которую можно играть с детьми, чтобы помочь им провести «мозговой штурм» по тому, что им делать в опасной ситуации. Если у ребёнка есть опережающий план, это важно для того, чтобы уменьшить его беззащитность перед насилием. Время за едой, перед сном, или поездка — подходящее время для такой игры. Создайте ситуацию, в которой игру можно начать спонтанно, вроде той, когда ваш ребёнок задает вам вопрос или рассказывает о своем знакомом.
Игра проводится с помощью вопроса «А что, если?.», который вы задаете ребёнку, а потом даете ему ответить. Ключ в том, чтобы дать самому ребёнку высказать идею, а потом похвалить и одобрить ее. Можно задать примерно такие вопросы:
А что, если у тебя сломался велосипед, а незнакомец предлагает отвезти тебя домой?
А что, если взрослых нет дома, а в дверь звонит монтер и говорит, что пришел наладить телефон?
А что, если приходящая няня делает с тобой какие-то вещи и просит тебя никому об этом не говорить?
А что, если кто-нибудь трогает тебя так, как тебе это не нравится или смущает?
5. Упражнение «Запрещаем - разрешаем».
Психолог
Наиболее часто к физическому наказанию приходиться прибегать в случаи постоянного непослушания детей. Во избежании этого необходимо в игровой форме объяснить ребенку какие правила существуют в вашей семье строго их придерживаться.
Посмотрите, перед вами находятся 3 мольберта, соответствующие зонам запрета. На мольберте прикрепляются бумажные цветы:
Зеленый символизирует зону «Полная свобода» – это все, что можно ребенку всегда и везде по его собственному усмотрению.
Желтый – зону «Относительная свобода» – действия, в которых ребенку предоставляется относительная свобода. Можно действовать по собственному выбору, но соблюдая некоторые правила. Именно в этой зоне ребенок приучается к внутренней дисциплине. Внешние ограничения со временем переходят в собственные самоограничения.
Красный – зону «Запрещено» – действия ребенка, которые для него неприемлемы ни при каких обстоятельствах.
А теперь уважаемые педагоги, составьте список возможных действий детей, распределив их по трем основным зонам. Полученные результаты анализируются.
6. Ритуал прощания: «Самым полезным для меня было…».
Психолог
Наш семинар подошел к концу предлагаю завершить его так, мы будем передавать мяч по кругу и продолжать фразу: «Самым полезным для меня было….».
Спасибо всем за внимание!
Памятка
3-5 - летний ребёнок Вас не слушает, что делать, как избежать физического наказания?
Отвлеките его или переключите на другой вид деятельности;
Если он играет с опасными предметами, уберите их повыше, так, чтобы он не мог их достать;
Поиграйте вместе с ним, чтобы контролировать, чем он играет и в какие игры;
Наказанием для ребёнка будет уже то, что вы не обратите на него внимания и перестанете ему улыбаться;
Если вы чувствуете, что теряете контроль над собой и больше не можете сдержаться, уйдите в другую комнату и устройте себе отдых или перерыв. Попробуйте расслабиться и не думать о неприятности или просто досчитайте до 10 и начните думать опять.
