«Освобождение бусинок из ледяного плена» — открытый показ по экспериментированию (средняя группа)

Наталья Харив
«Освобождение бусинок из ледяного плена» — открытый показ по экспериментированию (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

• создать условия для расширения представлений детей о свойствах льда – тает в тепле;

• развивать мышление при выборе способа действия;

• стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми;

• развивать желание помогать другим;

• воспитывать аккуратность в работе.

Интеграция областей: ПР, РР, СКР.

Участники: Воспитатель, дети средней группы (12 чел)

Материалы: корзинка, замороженные во льду бусинки, баночки с тёплой водой, тарелочки, салфетки для каждого ребёнка, мяч.

Публикация «„Освобождение бусинок из ледяного плена“ — открытый показ по экспериментированию (средняя группа)» размещена в разделах

• Зима, снег, лед. Экспериментальная деятельность
• Лед. Конспекты по экспериментальной деятельности
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Снег и лед
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Ход занятия:

Воспитатель вносит в группу корзинку с оборудованием и мяч.

- Здравствуйте, ребята! Это средняя группа? (Ответы детей). Вот и хорошо. Значит, я пришла правильно. Мне сказали, что вы сможете мне помочь. Но сначала нам нужно познакомиться.

Игра «Снежный ком!»

Все дети становятся в круг. Первый ребёнок передаёт мяч следующему ребёнку и называет свое имя, второй — имя первого и свое. Таким образом, «снежный ком» становится все больше.

Воспитатель: Вот мы и познакомились. Ребята, помогите разобраться, о чём идё т речь в этом стихотворении:

Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода -

Неподвижна и тверда.

Ответы детей:

- она превратилась в лед;

- наверное, это было зимой, и она замёрзла

- вода превратилась в лёд от мороза.

Воспитатель: Вот и я принесла вам в садик бусы. (Достает из корзинки бусинки во льду и нитку).У меня порвалась нитка, на которой были бусы и упали в воду, а Дед Мороз заморозил их, и попали бусинки в плен. Как же нам быть? Что делать?

После того как дети предложат освободить бусинки из плена воспитатель спрашивает:

- А как можно освободить бусинки из ледяного плена?

Дети выдвигают предположения

Только после того, как будут высказаны все гипотезы, воспитатель вместе с детьми анализирует с позиции «хорошо – плохо». Выбирают три гипотезы и проверяют их:

- поставить на батарею;

- погреть в руках;

- положить в тёплую воду.

Воспитатель помогает детям разделиться на группы и проверить свои гипотезы, подготовить для проведения опыта.

Выводы:

- быстрее всего бусинки освободила тёплая вода;

- я своим теплом погрела, и бусинка оттаяла, - только руки замерзли;

- на батарее бусинки дольше были в плену, а потом освободились.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Вы мне очень помогли. Вот только осталось собрать бусы на нитку. Вы мне поможете? (Дети собирают бусы на нитку)