Конспект НОД по развитию сенсорного опыта у детей раннего возраста «Курочка-хохлатка»

Софья Куликова
Конспект НОД по развитию сенсорного опыта у детей раннего возраста «Курочка-хохлатка»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель — пробудить интерес каждого воспитанника к образовательной деятельности, вызвать радость, чувство удовлетворения от игровых действий.

Задачи:

1. Обучающие:

-Формировать представление о количестве; развивать навыки соотнесения множеств предметов.

2. Развивающие :

-Активизировать у детей сенсорные способности;

-Активизировать познавательный интерес;

-Активизировать в речи детей название цвета предмета.

3. Воспитательные:

-Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Интеграция образовательных областей:

Публикация «Конспект НОД по развитию сенсорного опыта у детей раннего возраста „Курочка-хохлатка“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Курица, курочка. Занятия, игры, поделки
• Младшая группа
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

-Социально-коммуникативное развитие;

-Познавательное развитие;

-Речевое развитие;

-Физическое развитие.

Методы и приемы образовательной деятельности:

1. Словесный — указание, инструкции, одобрение, речь педагога и детей, вопросы к детям, ответы.

2. Практический — показ действий, движений под музыку и совместное исполнение детей с педагогом.

3. Наглядный — демонстрация наглядных пособий.

Форма проведения — игровая ситуация.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций

2. Чтение художественной литературы о домашних животных

3. Дидактические игры о домашних животных

Материалы и оборудование:

1. Обруч с лентами («карусель»)

2. Декорации (домик курочки)

3. Игрушки: курочка, кошка; цыплята (по количеству детей)

4. Разноцветные кружки

5. Бубен

6. Аудиоматериал

Ход непрерывной образовательной деятельности

Воспитатель держит в руках обруч с лентами, имитирующий карусель, встречает детей и приглашает покататься на карусели:

Веселая карусель приглашает всех друзей!

Вы за ленточки беритесь, дружно весело катитесь -

На птичьем дворе очутитесь!

Воспитатель предлагает взяться за ленточки, покружиться, проговаривая слова игры «Карусель» :

Еле-еле, еле-еле, закружились карусели,

А потом, а потом все бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите!

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Восп-ль: Ребята, посмотрите, куда нас карусель закружила-занесла (обращает внимание на домики). Кто здесь живет?

( Дети осматриваются: на столе стоит домик, из-за дома выходит курочка и квохчет).

Курочка : Ко-ко-ко-ко-ко, где же вы, мои ребятки,

Ко-ко-ко-ко-ко, мои желтые цыплятки.

Восп-ль: Что случилось, курочка-хохлатка?

Курочка (за курочку говорит Воспитатель) : Мои цыплятки! Они такие маленькие, несмышленые, вышли из домика поиграть. Я их зову, а они не откликаются…Пропали, заблудились, мои хорошие, пушистые, мои желтые крошки!

Восп-ль: Не плачь, курочка-хохлатка. Мы с ребятами тебе поможем отыскать твоих деток. Ребята, поможем курочке отыскать ее ребяток, маленьких цыпляток? А какого цвета маленькие цыплятки? (Желтого). Покажите! (Дети из предложенных цветных кружков выбирают нужный цвет).

Молодцы, правильно ребята! А как вы думаете, где могут заблудиться цыплятки? (ответы детей). Что любят делать цыплятки? (ответы детей). А еще они любят травку пощипать.

(Воспитатель предлагает поискать деток-цыпляток в траве). Молодцы, ребятки, отыскали цыпляток, утешили маму-курицу!

Курочка : Спасибо вам, ребятки, за моих маленьких цыпляток!

Восп-ль: Давайте поиграем с ними в нашу любимую игру «Курочка-хохлатка».

ИГРА «КУРОЧКА-ХОХЛАТКА»

(Игрушка-кошка догоняет цыплят, цыплята убегают к маме-курочке)

После игры дети уносят цыплят к курочке-хохлатке и убирают их в домик.

Восп-ль: Какие шустрые цыплятки, все убежали от кошки! Замечательно! Скажите, ребята, вам понравилось играть с цыплятками? (ответы детей). Расскажите, пожалуйста, а курочка понравилась, какая мама-курица? (Дети описывают курицу и цыплят, рассказывают о внешних особенностях домашних птиц. Воспитатель уточняет цвет персонажей).

Слышен писк

Восп-ль: Ребята, слышите, кто-то пищит. Это, наверно, цыплятки проголодались. Давайте их покормим. (Детям предлагается сесть за заранее приготовленные столики)

Восп-ль: На столе вы видите маленькие и большие миски. Какую миску мы предложим курочке? (Большую). Какую цыплятам? (Маленькие). Дайте маме-курочке миску. Дайте каждому цыпленку по одной мисочке. (Дети берут кружки соответствующих размеров и ставят перед курочкой и цыплятами).

Восп-ль: Одна, еще одна, еще одна. Хватит? Всем цыплятам поставили по мисочке? Сколько у нас маленьких мисочек? (Много). А сколько больших мисок? (Одна). Покажите, где у нас много мисочек. (Дети показывают). Покажите, где одна? (Дети показывают).

Курочка : Спасибо, ребятки! Накормили меня и моих цыпляток. Я так сегодня хорошо время ч вами провела!

ЛОГОРИТМИКА «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ПОПЛЯШЕМ» (С. и Е. Железновы)

Курочка : До свидания, ребята!

Дети: До свидания!

Воспитатель вновь предлагает детям прокатиться на карусели, чтобы «отправиться домой».

ИГРА «КАРУСЕЛЬ»