Марина Вешкина
«Колокола России». Тематическое занятие для детей старшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Тематическое занятие для детей
старшего дошкольного возраста
Муз. руководитель: Вешкина М. Г. МДОБУ № 53 «Рябинка» п. Чунский Иркутской обл.
Муз. рук:
Родина Россия – ты моя земля.
Дали голубые, желтые поля,
Словно ленты реки, темный лес окрест,
На пригорках – церкви, и над ними крест.
С детства я училась трепетно любить
Публикация «„Колокола России“, Тематическое занятие для детей старшего возраста» размещена в разделах
- Колокольчики и колокола
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Моя Родина Россия
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Родина, Россия. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
Край, где я родилась, где судьба мне жить!
История нашей Родины, образ Отчизны запечатлен во множестве храмов, церквей, монастырей. Сегодня, ребята, мы познакомимся с интересной стороной творчества русского народа – колоколами. Узнаем, как и когда появились колокола.
Пед: В давние времена колокол имел большое значение. А вы знаете, для чего нужны колокола? (Дети рассуждают) Удары колокола отсчитывали время, по их сигналам люди знали, когда вставать, когда за работу браться, в какой день праздник, а в какой беда на Русь нагрянула. Домашним животным крестьяне вешали на шею звенящие предметы, чтобы стада коров или овец не заблудились, гуляя по лесам и лугам.
(Детям предлагается рассмотреть картины с изображением различных колоколов на экране).
Муз. рук: Слово «колокол» означает – зов, шум. Это ударный музыкальный инструмент. Музыка колокольных звонов красива и необычна, и композиторы всегда стремились передать ее в своих произведениях.
Муз. произведение
Пед: Ребята, а вы знаете, как появились колокола?
По преданию много-много веков назад заболел один монах, пошел в лес за целебными травами, устал и прилег на траву. Он задремал и сквозь сон услышал удивительную музыку. Монах почувствовал, что от этой музыки болезнь куда-то уходит, и он начинает выздоравливать. Когда же монах открыл глаза, то увидел, что возле самого его уха качается знакомый цветок – колокольчик. И монах решил, что именно голос цветка помог ему. Он вернулся в монастырь и сделал копию этого цветка, отлив ее из металла.
Муз. рук: Русские колокола имеют форму колпака, на котором есть ушко – для подвески. Посередине находится язык – металлический стержень
Дидактическая игра «Составь колокол»
(Детям раздаются разрезные карточки. Из частей составляется целое)
Муз. рук:
Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
Еду, еду в чисто поле;
Колокольчик динь-динь-динь…
Страшно, страшно поневоле
Средь неведомых равнин!
Подвижная игра «Жмурки с колокольчиками».
(Дети стоят в кругу. Считалкой выбирают двух водящих – игрока с колокольчиком и «жмурку». Игрок с колокольчиком, непрерывно позванивая, убегает, а «жмурка» его догоняет).
Муз. рук: Ребята, а как вы думаете, где размещаются колокола? (На высоких колокольнях или в звонницах).
Как вы думаете, с какой колокольни звон слышен лучше : с высокой или низкой? Почему? (Предложить подумать). Чем выше колокольня, тем дальше слышен колокольный звон. Самая высокая колокольня в России находится в г. Москве.
(Обратить внимание на экран)
Пед: Голоса у колоколов различны по высоте и силе звучания. Большие колокола имеют густой и мощный звук, далеко разносящийся кругом. А маленькие колокола звенели нежно и звонко. А без чего не звонит колокол? (Дети думают). Без языка. Язык у колокола, что у вас голос. Сейчас мы с вами превратимся в колокольчики.
Игра «Песня колоколов»
(Дети имитируют удар колокола с пропеванием на разной высоте «динь –дан – дон»).
Танец с колокольчиками
