Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме недели «Неделя безопасности»

тамара васильева
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме недели «Неделя безопасности»

Понедельник

Утренний прием

Беседы по теме недели : «Наши помощники».

Цель: поговорить о пользовании предметами быта. Объяснить, почему так говорят: Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды. Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества?

Д/и по математике

закрепление прямого и обратного счета в пределах 10

с Мишей, Ромой Ф., Илоной

Ситуативная беседа

«Будь опрятным» продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, ногтей, прически.

Рисование

«Пожарная машина спешит на помощь»

Публикация «Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме недели „Неделя безопасности“» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Планы, тематические недели
• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки

Формировать учебные навыки (усидчивость, аккуратность в работе); воспитывать художественный вкус

Работа перед сном

Беседа: как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи

Вечер

Беседа: «Твои помощники на дороге»

Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками

Индивидуальная работа по ручному труду

Изготовление предметов по произведению «Кошкин дом»

Чтение книги «Кошкин дом»

Подвижная игра: «Горячо - холодно»

Вторник

Утренний прием.

Рассматривание иллюстраций

Внести предметные картинки с изображением опасных ситуаций. Работа с тематическими карточками.

Цель: расширение знаний детей об опасных ситуациях.

Дидактические игры по развитию речи и обучению грамоте.

Ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму с Алиной Д. и Сашей М.

Цель: выяснить знания по правилам поведения дома

Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04

Перед сном: Совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности после прогулки

Вечер

Подъем детей (гимнастика после дневного сна, зак-щие процедуры).

Сюжетно-ролевая игра.

«Автосалон».

Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Индивидуальная работа по развитию связной речи.

Д/и «Закончи предложение» с Сашей К. и Максимом И.

Цель: развивать умение употреблять в речи сложноподчиненные предложения

Тренинг «Один дома»

Цель: упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях.

Среда

Утренний прием.

Настольно-печатные игры по теме недели :

Лото «Транспорт» Индивидуальная работа на развитие графических навыков.

Упражнять в правильном раскрашивании.

Цель: развитие мелкой моторики

Познавательное развитие. (предметное окружение)

«Путешествие в прошлое светофора» Дыбина О. В. 33

Познакомить детей с историей возникновения светофора. Закрепить знания детей по правилам дорожного движения

Физическое развитие. (по плану инструктора Физ. Культуры)

Работа перед сном Прослушивание аудиосказок

Трудовые Поручения, наведение порядка в кабинках.

Минутки здоровья перед обедом.

Вечер Подъем детей (гимнастика после дневного сна, зак-щие процедуры)

Театрализованная деятельность.

«Кошкин дом»

Свободные игры в игровом

уголке - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Четверг

Утренний прием.

артикуляционная /пальчиковая гимнастика

Беседа «Какие правила безопасности нужно соблюдать? Что может произойти, если их не соблюдать» - закрепить правила Индивидуальная работа по математике

Обсуждение ситуаций по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др. Цель:воспитывать основы безопасности

Свободные игры в игровом

уголке - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения

Социально-коммуникативное развитие. (явления общественной жизни)

Развитие транспорта на примере пожарной машины. Коломийченко с. 111

Познакомить детей с историей транспорта. Расширять представления детей о пожарной машине, как о спецтехнике

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. Руководителя.

Работа перед сном Ситуативный разговор. «Когда я ем, я глух и нем».

обращать внимание детей на свой внешний вид, воспитывать желание быть опрятным.

Вечер Подъем детей (гимнастика после дневного сна, зак-щие процедуры).

Элементарное детское экспериментирование

Индивидуальная работа рисованию.

«Симметричные предметы»

Задачи: дать понятие «симметричность предметов»;привести наглядные примеры симметричности (вазы, кувшины) и ассиметрии,сложив неправильно части предметов.

Пятница

утренний прием

Хозяйственно-бытовой труд

Дежурство в уголке природы. Полив растений.

Цель: актуализировать знания о правилах и приемах ухода за растениями

Работа в центре творческой деятельности

Рисование-экспер-рование. «Чудесные превращения клякс, кляксография». Свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами (нитка, трубочка, жатая бумага) : опредмечивание, оживление необычных форм.

Ситуативная беседа

Незнакомец. Наши действия. Беседа с ним.

Цель: воспитывать основы безопасности. Проблемная ситуация «Ты остался дома один, что ты будешь делать?»

Игра «Хорошо-плохо» Цель: обсуждать понятия «огонь», «спички» : какую они приносят пользу и какой причиняют вред

Познавательное развитие. (природное окружение)

«Служебные собаки» О. А. Соломенникова с. 55

расширять знания детей о домашних животных; дать представления о служебных собаках;

познакомить с некоторыми породами собак; показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку.

Работа перед сном

Релаксация перед сном – прослушивание музыкальных композиций

Сидя за столом, нельзя громко разговаривать. – закрепить правила поведения за столом

Вечер: подъем детей (гимнастика после дневного сна, зак-щие процедуры)

Хозяйственно-бытовой труд.

«автомойка», мытье посуды кукольной.

Индивидуальная работа по математике: Д/и «Кто больше?»