Конспект занятия «История Златоустовского часового завода» (7 фото)

Екатерина Михайлова
Конспект занятия «История Златоустовского часового завода»
▼ Скачать + Заказать документы

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной к школе группы «История Златоустовского часового завода».

Вид НОД Интегрированный вид деятельности, включающий: Познавательное развитие (развитие кругозора, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие.

Цель Создание модели работы часового завода по эпохам.

Задачи

1 Обучающие задачи:

-Познакомить детей с предприятием города, на котором изготавливают часы и другие приборы «Златоустовский часовой завод»,

2. Развивающие задачи:

Публикация «Конспект занятия „История Златоустовского часового завода“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

-Закреплять знания дошкольников о достопримечательностях города Златоуста. (Краеведческий музей, Драматический театр «OMNIBUS», памятник П. П. Аносову)

-Стимулировать детей к проявлению инициативы и самостоятельности (задавать интересующие вопросы, предлагать свои варианты решения проблем и т. д.);

3. Воспитывающие задачи

-Воспитывать интерес к истории города через изучение старых зданий.

-Способствовать умению детей оказывать взаимопомощь и умение взаимодействовать со сверстниками, работать в команде, договариваться, принимать решение.

Словарная работа: Секундомер, курвиметры, хронометры, реле времени, таймеры, карманные часы.

Методы и приемы :Сюрпризный момент;

Словесный: рассказ воспитателя, вопросы, ответы детей, объяснение

Наглядный: использование ИКТ, схемы, иллюстрации изделий завода в разные периоды времени.

Практический: работа с графическими моделями

Анализ: подведение итогов.

Оборудование : Магнитная доска, столы, ноутбук, модель завода.

Демонстрационный материал: Для воспитателя: презентация «Изделия часового завода»; письмо, модели, панно со схематичным изображением завода, выставка часов.

Раздаточный материал для детей: Цветные изображения изделий завода в разные промежутки времени, клей, салфетки, клеёнки.

Предшествующая и предварительная работа:Знакомство детей с разными видами часов и историей их происхождения.

Индивидуальная работа: Помочь детям в классификации изделий в разные периоды работы завода.

Организационный момент

Воспитатель привлекает внимание детей просьбой о помощи мальчика узнать о заводе на котором сделаны бабушкины часы.

- Здравствуйте ребята! Сегодня мне пришло письмо от одного мальчика, хотите узнать о чём оно (воспитатель читает письмо)

-Ребята вы согласны помочь Серёже?

Давайте обсудим как мы это будем делать и вы сами по моделям составите ход занятия.

-в/ль подводит детей к моделям и они вместе обсуждают и выкладывают модели ответа на вопрос (цель- как узнать?; решение-через что?;итог-что в итоге получится).

Дети выбирают схемы и составляют ход занятия.

Ход

Воспитатель вместе с детьми следует выставленным схемам:

-Ребята, а вы знаете где в нашем городе находится часовой завод (педагог подводит детей к схематическим изображениям той части города,где расположен завод и рассматривают вместе с детьми достопримечательности расположенные рядом)

Я предлагаю вам сделать модель завода, но чтобы узнать историю нашего часового завода и какие изделия он выпускает кто нам в этом поможет?

(педагог приглашает детей пройти к компьютеру или иллюстрациям)

В 1941 году, когда началась ВОВ из Москвы в Златоуст эвакуировали часовой завод им. Кирова. Цеха завода расположились в здании школы, Разместились цеха завода в районе старого города на пл. 3 Интернационала в здании школы, Краеведческого музея и в здании Драм. театра. Так началась история нашего завода.

Так как во время войны все работали на оборону страны, то и на заводе стали выпускать:

- детали для боеприпасов-взрыватели;

-хронометры для самолётов и военно-морского флота;(часы с особо точным ходом)

-бортовые авиационные и танковые часы.

(В\ль приглашает детей выбрать ту продукцию, которую выпускали во время ВОВ и наклеить на 1 лист.)Обращаю внимание на правильность выполнения задания уточняя названия изделий.

-Как вы думаете, когда закончилась В. О. В. завод продолжал выпуск этой продукции?

-А почему?

Наступило мирное время и изделия стали выпускать которые нужны для мирной жизни:

-наградные карманные и наручные часы марки «Победа»

-настольные часы.

-часы для слепых (много людей было ранены и лишены зрения)

- автомобильные часы.

-курвиметры (для измерения кривых линий на карте-использовались при строительстве дорог, мостов).

-реле времени для стиральных машин.

-секундомеры.

Педагог с детьми собирает 2 лист с изображениями продукции завода в послевоенный период.

Воспитатель приглашает детей на просмотр презентации

А теперь я вам предлагаю посмотреть какие изделия сейчас выпускает наш завод:

-новые модели настольных часов марки «Агат»

-подарочные часы (песочные, каминные, настенные, настольные)

-наручные часы

-водолазные часы

-процедурные часы

-электронные и механические секундомеры с противоударным устройством

-таймеры (точный измерительный прибор, который выдерживает определённый интервал времени-будильник)

-переключатели для электроплит

-счётчики частоты дыхания и пульса

(в медицине)

Педагог с детьми собирают последний лист с изображениями продукции часового завода.

Итог

-Мы с вами сделали модель развития завода.

-Посмотрите, у нас получилось 3 этапа:

-военные годы-что выпускал завод?

-послевоенные годы-какие изделия были нужны людям?

-настоящее время-что нового появилось?

-Ребята, как вы думаете, мы помогли Серёже?

-Спасибо! Я думаю ему очень понравится наша модель, и мы сможем отправить Серёже фотографию, чтобы он побольше узнал и посмотрел вместе с бабушкой