Формы работы с родителями по направлению «Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста»

Вера Атяшева
Формы работы с родителями по направлению «Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

«Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста»

Сотрудничество педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Одна из сторон этого вопроса - поиск эффективных путей взаимодействия, цель которых – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей полноценными участниками воспитательного процесса.

Публикация «Формы работы с родителями по направлению „Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие речи. Консультации, рекомендации
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Использование разнообразных форм работы помогает родителям из зрителей и «наблюдателей» становится активными участниками образовательного и воспитательного процесса, способствует сотрудничеству детей и взрослых, признанию ребенка полноценным участником образовательных отношений.

Работы с родителями включает в себя следующие направления и формы :

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Наименование

С какой целью используется эта форма

Формы проведения общения

Информационно-аналитические

Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их пе-дагогической грамотности

Проведение социологи-ческих срезов, опросов, «Почтовый ящик»

Досуговые

Установление эмоцио-нального контакта между педагогами, родителями, детьми

Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках

Познавательные

Ознакомление родителей с возрастными и психоло-гическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей

Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, кон-сультаций в нетради-ционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей

Наглядно-

информационные : информационно-ознакомительные;

информационно-просветительские

Ознакомление родителей с работой дошкольного уч-реждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей

Информационные про-спекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и дру-гих видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-биб-лиотек,

папки - передвижки

Коллективные

Ознакомление родителей по обеспечению благоприятного, эмоционально насыщенного положительного климата в группе и во взаимоотношениях с сотрудниками дошкольного образовательного учреждения

Групповые родительские собрания («Формирование навыков речевого общения дошкольников»)

«Педагогическая гостиная» («Взаимодействие детского сада и семьи по вопросам формирования речевой культуры»)

«Круглый стол» («Как сделать ребенка гением общения»).

Семейные конкурсы, выставки

(«Мастерим вместе с папой», «Моя дружная семья», «Маленькие шедевры», «Театральная кукла»)

Индивидуальные

Обмен мнениями по тому или иному вопросу; ее особенность — активное участие и воспитателя и родителей. Родители должны получить новые знания по во-просам обучения и воспитания дошкольника.

Беседа («Средства развития навыков общения», «Роль родителей в формировании коммуникативных навыков»)

Тематические консультации, родительская почта («Что такое культура общения», «Это взрослое слово – этикет», «Как организовать проектную деятельность с ребенком»)

Таким образом, систематическая и целенаправленная работа по мотивации общения у дошкольников с использованием традиционных и инновационных приемов и методов в процессе совместной работы педагогов и родителей воспитанников дает положительные результаты.

[/h3]