Формирование экологического сознания детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности

елена дорошко
Формирование экологического сознания детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность выбранной темы.

На протяжении ряда лет, работая с дошкольниками и наблюдая за детьми во время самостоятельной деятельности на прогулке было замечено, что дети порой жестоко и негуманно относятся к природе. Это не только наносит вред окружающему миру, но и отрицательно влияет на психику детей, ожесточает их.

Любовь к природе у детей не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Дети дошкольного возраста проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведении проявляется нейтрально-безразличное отношение, а часто и просто отрицательное.

Публикация «Формирование экологического сознания детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности» размещена в разделах

• Средняя группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень.

Развивать познавательный интерес к живой природе, научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии – главные задачи экологической работы в ДОУ.

Поэтому была поставлена цель: способствовать формированию экологических знаний и представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности.

Задачи:

- Формировать представления детей об окружающем мире.

- Развивать мышление, воображение, внимание, наблюдательность.

- Воспитывать гуманное и бережное к природе.

Пути реализации:

- создание условий, ППРС в группе;

- использование различных форм и методов работы с детьми;

- обеспечение непосредственного общения детей с живой природой;

- экологическое просвещение родителей.

Методы и формы работы :

1. Организованные:

– экскурсии,

– наблюдения за животными и растениями, явлениями природы, деятельностью людей в природе,

– непрерывная образовательная деятельность.

2. Совместная деятельность :

– наблюдения в уголке природы,

– наблюдение за трудом взрослых на прогулке,

– целевые прогулки на природе,

– чтение художественных произведений о природе (стихи, рассказы, сказки, рассматривание иллюстраций в книгах,

– рассматривание картин из жизни диких животных,

– рассказы воспитателя о животных, растениях, неживой природе,

– опыты и эксперименты, поисковая деятельность,

– экологические акции с родителями,

– игры (подвижные, дидактические, музыкальные,

– различные виды художественно-эстетической деятельности на экологическую тематику,

– изготовление и обыгрывание макетов «дикие животные, домашние животные».

Предполагаемый результат:

- повышение познавательного интереса к природе;

- накопление определённого багажа знаний, умений;

- повышение экологической культуры воспитанников и их родителей;

- творческая активность воспитанников.

План работы по самообразованию

Месяц Работа с детьми Работа с родителями Работа с педагогами

Сентябрь Мониторинг.

Наблюдения за природой.

Прогулки по территории детского сада.

Наблюдение за дождем.

Цель: Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Знакомить с таким явлением, как дождь.

Рисование «Осенний листопад», «Дождь».

Цель: воспитывать у детей стремление участвовать в совместной деятельности : рисовать листья на деревьях, дождь с помощью мазков.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

НОД: «Кошка и ее котята»

Цель: Формировать представление о домашних животных: кошке и котятах; развивать интерес к перевоплощению и звукоподражанию, сенсорные эталоны: шерстка мягкая пушистая и т. д. действовать по показу взрослого; формировать любовь к домашним животным.

Рисование: раскрашивание силуэта кошки и котят.

Лепка: «Покормим кошечку».

Чтение художественной литературы: потешки «Кисонька-мурысенька», «Как у нашего кота», В. Сутеев «Три котенка».

Слушание песенки «Серенькая кошечка».

НОД «Собака и ее щенки»

Цель: Формировать представление о домашних животных: собака и щенки; развивать интерес к перевоплощению и звукоподражанию; формировать бережное отношение к животным.

Рисование: раскрашивание силуэта собачки.

Лепка: «Витаминки для щенка» Развитие речи: рассматривание картины «Собака со щенками»

Чтение художественной литературы: стихотворение Берестова «Щенок»

Подвижная игра: «Лохматый пёс».

Игры с водой «Водичка, водичка»

Цель: Познакомить детей со свойствами воды, закрепление свойств воды: чистая, теплая, холодная.

Игры с песком «Печем печенье».

Цель: Формировать знания о свойствах сухого и влажного песка.

Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями.

Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Работа в уголке природы совместно с воспитателем: при поливе комнатных растений воспитатель дает детям простые поручения - подержать лейку, поставить ее на место и т. п. Папка - раскладушка «Осенние прогулки с малышами».

Анкетирование «Экологическое воспитание детей».

Создание картотеки «Дидактических игры по экологии в младшей группе»

Разработка серии конспектов совместной образовательной деятельности по экологическому развитию детей.

Октябрь Наблюдение за листопадом.

Цель: Углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь.

Осмотр участка.

Цель: Отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени.

НОД «У бабушки в гостях». Знакомство с овощами.

Цель: учить различать овощи - морковь, картофель, помидор, огурец, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей.

НОД «У дедушки в гостях». Знакомство с фруктами.

Цель: дать представление о фруктах–яблоке и груше, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей.

Наблюдение за комнатными растениями.

Наблюдение за поливом комнатных растений.

Цель: обобщить и закрепить знания о растениях, познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы.

НОД «Курочка и ее цыплята».

Цель: формировать представление о домашних птицах, учить звукоподражанию, развивать способность к двигательно - образному перевоплощению, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Рисование: «Зернышки для цыплят» Лепка: «Покормим цыплят»

Чтение художественной литературы:

К. Ушинский «Непослушный цыпленок», сказка «Курочка Ряба».

Слушание песенки: «Вышла курочка гулять».

Подвижная игра «Курочка-хохлатка» Консультация «Игры на прогулке с песком и водой»

Изготовление эколого – дидактических игр :

«Овощи и фрукты».

«Чей малыш?».

Ноябрь Наблюдения за природой, птицами зимой. Подкормка птиц.

Цель: Формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела. Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой.

Наблюдение «Белый снег пушистый»

Цель: познакомить со свойствами снега (белый, холодный, тает в руках). Показать снежинки, их много, они разные и красивые. Учить любоваться снегом.

Целевая прогулка «Волшебный снежный ком».

Цель: закрепление знаний свойств снега: он лепится, из него можно скатать комок; в теплых руках снег тает и превращается в воду.

НОД «Путешествие в деревню». Знакомство с козой и козленком.

Цель: познакомить с козой и козленком, их отличительными особенностями.

Чтение художественной литературы: А. Барто «Козленок», сказка «Волк и семеро козлят», потешки: «Коза рогатая», сказка «Коза-Дереза».

Музыка: «Жил-был у бабушки серенький козлик».

Д/ игра: «Чей детеныш?».

Рисование: «Нарисуем травку».

Слушание песен: «Далеко на лугу пасутся ко…»

Наблюдение за комнатными растениями.

Цель: закреплять знания об строении растений, учить ухаживать за ними (правильно держать лейку, направлять струю воды, удалять пыль с растений). Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Игра – опыт «Зачем комнатным растениям вода?»

Цель: формирование представления о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; все живое любит чистую воду, загрязнять ее нельзя. Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!».

Изготовление кормушек.

Декабрь Наблюдения за зимней природой, явлениями, изменениями в природе.

Цель: формировать представления о зиме, об особенностях зимней погоды.

Наблюдения за зимней одеждой. Как одеты люди.

Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность.

Наблюдение «Как снег становиться водой».

Цель: показать, что снег тает в тепле и становиться водой. Талая вода грязная, значит и снег грязный – в рот его брать нельзя.

Рассматривание картин о зиме, зимних играх и развлечениях.

Беседа «Как мы играем зимой»

Цель: расширять преставления детей о зимних играх и забавах, расширять словарь детей. Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки.

Наблюдение «Рассмотрим нашу елочку».

Цель: познакомить с елкой (зеленая, колючая, есть иголки) учить любоваться елью, воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему (стряхивать снег с веток, не ломать ветки)

НОД: «Зайчиха и ее зайчата». Цель: Формировать представление о диких животных; развивать двигательную координацию и активность; формировать любовь и бережное отношение к диким животным.

Рисование: «Нарисуем дорожку для зайчика».

Рассматривание картины и беседа: «Зайчиха с зайчатами».

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Зайка».

Подвижная игра: «Зайка серенький сидит».

Наблюдение за протиранием широких листьев фикуса. Уход за комнатными растениями.

Цель: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений. Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней погодой, явлениями, изменениями в природе» Пополнение материалов копилки: «Дикие и домашние животные», «Наши питомцы».

Презентация темы самообразования.

Январь Наблюдение за снегопадом.

Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие.

Беседа «Холодно ли птицам зимой».

Наблюдение за птицами на кормушке.

Подкормка птиц на прогулке.

Цель: развивать внимательность, умение различать птиц, вызвать интерес к окружающему.

Опыты с водой, льдом: «Цветные льдинки».

Цель: показать, что цветная вода превратилась в цветной лед (твердый, холодный, блестящий, льдинками можно украсить елку.

Д/игра «Большие-маленькие»

Цель: Закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида комнатных растений, их названия. Закрепить понятия «большие» – «маленькие». (Найти растения с большими и маленькими листочками, большое и маленькое растение, растения в большом и маленьком горшочке и т. п.)

НОД: «Дикие звери зимой».

Цель: дать детям представление о диких животных, их особенностях, повадках, питании.

Рисование: «Шишки для мишки». Лепка: «Ягодки для лисят».

Рассматривание иллюстраций и беседа: «Медведи», «Волчица и ее волчата», «Лиса с лисятами».

Чтение художественной литературы: сказки «Теремок», стихотворений А. Барто «Уронили мишку на пол», «Волк и семеро козлят». Консультация «Воспитание любви к природе».

Февраль Наблюдение за птицами зимой.

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Уход за комнатными растениями.

Цель: Продолжать знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

НОД «Прогулка на ферму к домашним животным».

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными. Развивать интерес к окружающему миру природы и познавательной активности.

Рисование: «Хвостик для лошадки».

Лепка: «Угощение для животных».

Рассматривание иллюстраций: «Домашние животные», «На ферме».

Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Усатый полосатый», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Коза-дереза».

Д/ игра: «Найди, кого назову», «Кто что ест», «Найди детёныша». Изготовление «Д/ игр: «Кто что ест», «Найди детёныша».

Март Наблюдения в природе весной.

Рассматривание сосулек.

Цель: Формировать представления о весенних представлениях в природе. Показать свойства снега весной. Знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей : сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега.

Приметы ранней весны.

Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Посадка репчатого лука.

Цель: уточнить представление о репчатом луке, как овоще, полезном для здоровья. Сообщить, что из него можно растить зеленый лук. Учить сажать луковицы в землю и в воду. Познакомить с тем, что для роста зелени нужна вода.

Наблюдение за ростом лука.

Цель: ежедневно отмечать изменения: появились корни – ими луковица пьет воду, появилась зелень, она растет, потому что в группе тепло и есть вода.

П/ игра: «Через ручеёк».

Беседа: «Мамы и их малыши».

Цель: Формировать представление о диких и домашних животных и их детенышах, воспитывать бережное отношение и любовь к животным.

Рассматривание иллюстраций и беседа: «Домашние животные и детеныши».

Д/ игра: «Кто как кричит», «Чья мама?».

НОД «Ищем солнышко весной».

Цель: Формировать у детей элементарные представления о явлениях в природе, развивать речевую активность.

Рисование: «Лучики для солнышка».

Лепка: «Солнышко».

Чтение художественной литературы о весне.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе».

Изготовить картинки для рассматривания «Живая природа»

Изготовить игру «Когда это бывает?»

Апрель Наблюдение за таянием снега.

Цель: учить замечать сезонные изменения в природе: снег чернеет, появляются проталины, ручьи.

Наблюдение за водой в природе.

Цель: дать возможность детям убедиться в том, что вода в природе бывает в разных состояниях: ручей, лужица – это вода, сосулька – тоже вода.

Наблюдаем за сосульками: они хрупкие, тают на солнышке. Если подержать сосульку в руке – она тоже растает, получится вода.

Фольклор – потешки: «Солнышко», «Дождик – дождик».

Беседы: «Кто рождается весной?» (у кого весной появляются детёныши, рассмотреть иллюстрации).

Рассматривание картин о весне.

Занятие «Волшебная сосулька».

Цель: закрепление знаний свойств воды: чистая, теплая, холодная; свойств льда: холодный, прозрачный, в тепле лед тает и получается вода.

Наблюдение за веткой тополя в вазе с водой.

Цель: учить замечать изменения, происходящие с веткой тополя: набухание почек, появление листьев. Дать понять, что листья распустились, потому что в группе тепло и есть вода в вазе.

НОД «Лесные беспорядки».

Цели: Формировать у детей экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Д/ игры: «Кто что ест». «Найди детёныша».

Лепка: «Угощение для животных».

Рисование в раскрасках для самых маленьких «Животные». Фотовыставка «Лучшие места отдыха и прогулок с детьми в нашем городе!»

Изготовление экологической игры : «Кто, где живёт?»

Май Наблюдение «Знакомимся с одуванчиками».

Цель: показать растение, сообщить его название, выделить характерные особенности (желтый пушистый цветок, стебель длинный, гладкий) Воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения.

Целевые прогулки, экскурсии: «Цветочная поляна».

Цель: Создать детям радостное и веселое настроение. Расширить представления детей о полевых цветах.

Игры в песочнице.

Цель: закрепление знаний свойств песка.

НОД «В мире животных».

Цель: Формировать у детей представление о домашних и диких животных: их внешнем виде, питании, особенности образа жизни.

Д/ игры: «Чей детеныш?» «Найди маму».

Игры на развитие фонематического слуха: «Послушай, кто тебя позовет?»

Рисование: «Дом для животных».

Лепка: «Одуванчик».

Мониторинг детей группы.

Самоанализ по изучаемой теме. Презентация опыта работы по теме самообразования.

Консультация

«Прогулка с детьми в лес»

Привлечь родителей к благоустройству территории детского сада (посадка цветов на клумбе, работа на огороде и т. д.). Презентация опыта работы по теме самообразования.

Мониторинг.