Корнеева Евгения Владимировна
Друдлы как средство развития речи у детей дошкольного возраста в ДОО
▼ Скачать + Заказать документы
«Друдлы, как средство развития речи у детей дошкольного возраста в ДОО».
Подготовил воспитатель: Корнеева Евгения Владимировна
«Учитесь у детей иногда быть детьми. Дети как никто видят самые оригинальные картины в окружающем нас мире».
Цель:
Публикация «Друдлы как средство развития речи у детей дошкольного возраста в ДОО» размещена в разделах
- знакомство педагогов с техникой «друдлы», как способом развития речи и творческих способностей дошкольников;
Задачи:
- повышение профессиональной компетенции педагогов в области речевого развития и творческих способностей детей дошкольного возраста;
- поиск новых рациональных средств, форм и методов речевого и творческого развития дошкольников;
Вводная часть:
Сегодня речь пойдёт о «друдлах». Я расскажу вам об удивительной методике генерации креативных идей, развития образности речи, гибкого мышления и творческих способностей.
Вы привыкли решать задачи одним решением. А сегодня я вас познакомлю с техникой, в которой есть несколько правильных ответов. Сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазий, воображения и нестандартного мышления.
«Так что же такое «Друдлы»?»
Друдлы (или по-английски droodles) – это интересное изобретение американского автора-юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна, предложенное ими в 1950-х годах.
Название droodle происходит, как комбинация трех слов:
"doodle" (каракули,"drawing" (рисунок) и "riddle" (загадка). Даже само название изобретения целиком отражает креативное мышление своих авторов.
Эта игра интересна дошкольникам тем, что она дает неограниченное
пространство для полета фантазии, воображения и творчества детей. Друдлы
развивают речь ребёнка во время игры, повышают мыслительную деятельность, стимулирует пространственное мышление, познавательную активность детей. Смысл друдлов : как можно больше придумать вариантов видения картинки. Они заставляют мозг перелопатить тонну информации, чтобы соотнести образ, с изображением на картинке. В результате занятий с применением друдлов у ребенка-дошкольника снимается чувство скованности, преодолевается застенчивость, постепенно развивается логика мышления, речевая и общая инициатива.
Как играть с ребенком в друдлы :
«Друдлы» желательно рисовать черным карандашом или черным фломастером на белой бумаге. Так как этот фон наиболее благоприятный для развития воображения и полёта фантазии. И самое главное правило этой игры – правильного ответа просто не существует. Здесь считается правильным самый оригинальный и необычный ответ, и игра может продолжаться бесконечно.
Есть два способа проведения этой игры:
Вербально :
Первые друдлы удобно сделать на картонных карточках. Так ребенок не будет отвлекаться на другие рисунки и сможет легко поворачивать картинку.
1. Игра «Придумай название друдлу». Можно предложить задание ребёнку одному, а можно поиграть всей семьёй. Чтобы придумать больше интерпретаций, необходимо составить ассоциативные ряды, смотреть на рисунок под разными углами, некоторые части рисунка делать объёмными, соотносить с абстрактным рисунком привычные объекты и наделять их невероятными способностями. За каждое название – фишка. Побеждает тот, у кого будет больше фишек.
2. Игра «Что за зверь (кухонный предмет и т. п.)». Попробуем ограничить тему ответов, например, вопросом, а что это за зверь? Сузив область поисков, мы поможем ребёнку сосредоточиться. И ему будет проще увидеть в каракулях, например, разных зверей. При затруднении ребёнка предлагайте свои версии. Объясняйте, почему вы решили, что картинка похожа на данный предмет. Что делать, если малыш настаивает на единственном правильном ответе - поверните картинку на 90 градусов.
Не вербально:
Предложите детям друдлы для рисования. Рисовать можно на определенную тему, по самостоятельному замыслу. Каждый ответ на вопрос “что здесь нарисовано”, данный или услышанный ребёнком, развивает фантазию, творческое мышление, внимание. Предложите ребенку нарисовать на листе бумаги что – то свое, то что он сам захочет.
Вы отдельно на другом белом листе черным карандашом рисуете линии, кляксы. Словом все, что приходит вам в голову.
Предложите ребенку поменяться рисунками. На рисунке ребенка подрисуйте линии своим черным карандашом. И так чтобы эти линии не соприкасались с общими линиями рисунка ребенка.
1. Игра «Дорисуй картинку». Перед ребёнком положить лист, на котором нарисован друдл. Предложите дорисовать и назвать рисунок. Каждый ответ на вопрос «Что здесь нарисовано», данный или услышанный ребёнком, развивает фантазию, творческое мышление, внимание, речь.
2. Игра «Что я нарисовал (а)». Нарисуйте друдл сами и предложите ребёнку угадать, какое название вы придумали для этого друдла.
3. Игра «Придумай и нарисуй друдл». Предложите ребёнку нарисовать друдл, придумать название, но вам не говорить. А вы постарайтесь отгадать, что задумал ребёнок. Это позволит развить у ребёнка не только воображение, но и умение вести диалог.
Что же мне, как педагогу дает техника «Друдлы» :
Работая в этом направлении, я сделала выводы, что она способствует развитию образного мышления, как у взрослых, так и у детей; развивает воображение, креативное мышление; творческие способности моих воспитанников и учит мыслить нестандартно. Мне, как педагогу, техника так же позволяет лучше осознать психологию ребенка (на картинках можно увидеть то, что ему близко по духу, по настроению на данный момент). А еще, друдл – это веселое занятие для всей семьи, увлекательные конкурсы для компании, головоломка для ребенка.
