Надежда Елагина

Принцип искусства воспитания гласит:
дети должны воспитываться не для
настоящего, а для будущего, возможно
лучшего состояния рода человеческого!
Кант И.

Когда я пошла в первый класс, мама спросила меня: где я хочу работать, когда вырасту? И я ответила: в детском саду. Тогда я не представляла, насколько не проста и интересна работа педагога дошкольного образования. Каждый день я открываю для себя что-то новое, удивительное, прекрасное, ведь дети – это неисчерпаемый источник вдохновения для постоянного творческого поиска. Только творческий педагог может заразить своим теплом, верой и любовью к искусству.
Искусство воспевает красоту, а красота делает наш мир лучше. Воспитание детей тоже, своего рода, искусство, а значит каждый педагог, овладевший и только начинающий овладевать данным искусством, ежедневно вкладывающий часть своей души в своих воспитанников, делает наш будущий мир чуть лучше.
Работая педагогом дополнительного образования по изобразительной деятельности в детском саду с детьми, я стараюсь создать такие условия, в которых есть новые возможности для раскрытия способностей ребёнка, его полноценного развития и которые соотносятся с ценностно-целевыми ориентирами, подходами в деятельности дошкольного образовательного учреждения.
Я поставила перед собой цель — разглядеть и развить даже самые крошечные задатки ребёнка, совершенствовать умственную деятельность, заинтересовывать, придумывать что-то новое.
Для повышения уровня профессионализма стараюсь посещать курсы повышения квалификации, окончила курсы переподготовки в области дошкольного образования.
Каждый из педагогов избирает свои ориентиры и направления в работе. Поиск собственных решений труден. И перед каждым новым рабочим днём всегда размышляю: как сделать деятельность детей интересней и эффективней, увлечь, заинтересовать. В своей работе использую информационно - коммуникационные технологии, экспериментирование, моделирование, интеграцию разных образовательных областей. Особое внимание уделяю активному участию каждого ребёнка в образовательной деятельности, развитию его воображения, творческого мышления, инициативы и самовыражению. Для этого веду кружок ИЗО, на котором мы с детьми осваиваем техники нетрадиционного рисования.
Помимо образовательной деятельности, я занимаюсь еще и оформлением нашего детского сада.
Думаю, многие со мной согласятся, что педагог, как художник — обладатель набора инструментов, дети — произведения, им созданные. Я считаю, что каждый педагог должен хорошо владеть своими инструментами, и должен постоянно оттачивать свое мастерство, вкладывая себя в каждый штрих. Как сказал один философ, «уча других, мы учимся сами».