Лариса Владимировна Воронова

Я логопед, и я горжусь своей профессией. Это не просто работа, это призвание. Это труд, который требует от меня полной самоотдачи и терпения. Но когда я вижу, как ребёнок начинает говорить лучше, как он учится правильно произносить звуки и слова, я понимаю, что моя работа приносит пользу. Я помогаю детям развиваться и становиться лучше, и это делает меня счастливым. Я учу их говорить правильно и красиво, и это моя главная гордость.


Конечно, развитие речи у ребёнка подразумевает обучение его говорить. Однако, понимание того, как возникает и из чего складывается способность говорить, представляет собой сложный процесс.



Чтобы говорить, необходимо обладать определённым запасом слов, активно использовать их, уметь строить высказывания и формулировать свои мысли, понимать речь окружающих, слушать и быть внимательным к ним. Всему этому ребёнок учится с помощью взрослых в дошкольные годы.



Речь не развивается сама по себе, вне зависимости от её роли в жизни ребёнка. Овладение речью не является самостоятельной задачей воспитания. В то же время, без овладения речью и специальной работы по её развитию невозможно полноценное психическое и личностное развитие ребёнка.



Освоение речи полностью меняет психическую жизнь дошкольника, делая возможными многие человеческие формы поведения. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте является одним из основных условий нормального развития ребёнка. Любые задержки или нарушения в развитии речи сказываются на его поведении и деятельности в различных её формах.