Занятия по заучиванию наизусть лирического стихотворения «Внучка» с использованием метода моделирования в старшей группе

Журина Ксения
Занятия по заучиванию наизусть лирического стихотворения «Внучка» с использованием метода моделирования в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель :обучение детей заучиванию наизусть лирических произведений.

Задачи : Развивать умение заучивать стихотворение по методу моделирования;

Формировать умение составлять схемы к стихотворению.

Ход занятия :

Воспитатель: Здравствуйте,дети, сегодня с вами мы будем разучивать очень интересное и доброе стихотворение.

- В. Присаживайтесь на стульчики.

(Дети садятся).

Публикация «Занятия по заучиванию наизусть лирического стихотворения „Внучка“ с использованием метода моделирования в старшей группе» размещена в разделах

• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

Ребята, о чем будет стихотворение, которое мы будем с вами разучивать,у вас есть предположения?

(Ответ детей)

А вот в игре «Кто кем приходится» мы и узнаем?

- Согласны?

(Ответы детей)

- В. Объясню правила игры.

- Я буду по очереди каждому из вас задавать вопрос и передавать игрушку, а вы как до вас дойдет игрушка, правильно ответить на поставленный вопрос и передать игрушку снова мне.

(Дети встают со стульев, воспитатель стоит напротив).

1.- Девочка для мамы и папы кто? (дочка).

2.- Мальчик для папы и мамы кто? (сын).

3. - Мальчик для дедушки и бабушки кто? (внук).

4. -Папа для дедушки и для бабушки кто (сын).

5. - Мама для бабушки и дедушки кто? (дочь).

6. -Мальчик для девочки в семье кто? (брат)

7.- Девочка для мальчика в семье кто (сестра).

8.-Девочка для бабушки и дедушки кто? (внучка)

Воспитатель: Все молодцы, дети сегодня мы с вами будем учить стихотворение «Внучка» (Алексея Плещеева)

Вы хотите?

(Ответ детей)

(чтение стихотворения)

Бабушка, ты тоже

Маленькой была?

И любила бегать,

И цветы рвала?

И играла в куклы

Ты, бабуся, да?

Цвет волос какой был

У тебя тогда?

Значит, буду так же

Бабушкой и я, —

Разве оставаться

Маленькой нельзя?

Очень бабушку мою —

Маму мамину — люблю.

У нее морщинок много,

А на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать,

А потом поцеловать.

Может быть, и я такою

Буду старенькой, седою,

Будут у меня внучатки,

И тогда, надев очки,

Одному свяжу перчатки,

А другому — башмачки.

Воспитатель: о чем говорится в стихотворении?

(Ответы детей)

Воспитатель: сейчас мы с вами попробуем составить схему для того чтобы лучше запомнить наше с вами стихотворение.

(Воспитатель читает по две строчке, дети говорят что можно нарисовать)

Бабушка, ты тоже

Маленькой была?

И любила бегать,

И цветы рвала?

И играла в куклы

Ты, бабуся, да?

Цвет волос какой был

У тебя тогда?

Значит, буду так же

Бабушкой и я, —

Разве оставаться

Маленькой нельзя?

Очень бабушку мою —

Маму мамину — люблю.

У нее морщинок много,

А на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать,

А потом поцеловать.

Может быть, и я такою

Буду старенькой, седою,

Будут у меня внучатки,

И тогда, надев очки,

Одному свяжу перчатки,

А другому — башмачки.

(с помощью схемы воспитатель читает стихотворение)

Воспитатель: я хочу предложить вам с помощью схемы прочесть стихотворение наизусть.

Чтение стихотворения детьми самостоятельно.

Воспитатель: Умницы!

Воспитатель: О чем было стихотворение? Вам понравилось стихотворение?Вам было интересно составлять схему к стихотворению? Вам так быстрее запомнился стих или наоборот труднее?