Занятие по внеурочной деятельности «Родина Россия у всех у нас одна» для учащихся 5 класса

Ирина Никитушкина
Занятие по внеурочной деятельности «Родина Россия у всех у нас одна» для учащихся 5 класса
▼ Скачать +Заказ

Открытое занятие по внеурочной деятельности для учащихся 5 класса

Тема:

«Родина Россия у нас у всех одна»

Форма проведения занятия – проект.

Продукт проекта – устный журнал: «Родина Россия у нас у всех одна»

Публикация «Занятие по внеурочной деятельности „Родина Россия у всех у нас одна“ для учащихся 5 класса» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Моя Родина Россия
• Родина, родной край. Конспекты занятий, НОД
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Средняя школа, 5 класс
• Средняя школа. 5-9 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Планируемые результаты занятия :

Личностные:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

• Формирование осознания своей принадлежности к народу, стране.

Предметные:

• Воспринимать на слух художественное произведение;

• Знание и понимание обучающимися ценности: Родина.

Метапредметные:

• Умение работать в группе и осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• Овладение навыками смыслового чтения текстов;

• Овладение логическими действиями анализа, построения рассуждений;

• Готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения;

• Умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

• Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения –

выполнение творческих заданий.

Оборудование – листы ватмана, фломастеры, мультимедийный проектор, экран, презентации, листы бумаги А4, ручки.

Основные этапы занятия :

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний.

3. Построение проекта.

4. Самостоятельная работа, отчёт о выполненном задании.

5. Рефлексия учебной деятельности.

Ход занятия

1 этап. Мотивация учебной деятельности.

- Игра «Чем мы похожи» - мы все оказались в одном кругу, а это значит, что мы все чем-то похожи друг на друга.

Учитель приглашает вкруг одного из детей на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например, «Настя, выйди, пожалуйста, в круг, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т. д.). Настя выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу.

Учитель: посмотрите, ребята, мы все оказались о одном большом кругу, а это значит, что мы все чем-то похожи друг на друга. А ещё мы держимся за руки – мы друзья.

2 этап. Актуализация знаний.

Ребята ведут диалог с учителем, высказывают свои суждения о понятии «Родина».

- Это страна, в которой родился и живёт человек.

- Это место, где живут близкие нам люди.

- Это место, по которому люди скучают, находясь далеко и т. д.

Учитель: «Наша страна называется Россия».

Один из учеников читает стихотворение

Народы России

(В. Степанов)

Живут в России разные народы с давних пор,

Одним тайга по нраву, другим – степной простор.

У каждого народа язык свой и наряд,

Один черкеску носит, другой – надел халат.

Один рыбак с рожденья, другой – оленевод,

Один кумыс готовит, другой готовит мёд.

Одним милее осень, другим милей весна.

А Родина Россия у нас у всех одна.

3 этап. Построение проекта.

Учитель:

• Сегодня мы подводим итог нашей исследовательской работы по теме: «Моя Родина – Россия». В проекте принимали участие несколько творческих групп. Каждая из них получила творческое задание. Отчёт групп будет проходить в виде устного журнала, который мы назвали «Родина Россия у нас у всех одна».

4 этап. Самостоятельная работа – отчёт о выполненном задании.

Презентация результатов.

1 группа – «Историки». Продукт – сообщение и презентация.

Выступление ученика:

• Мы получили задание – найти материал по теме «Как появился праздник «День России». 12 июня – важная дата в истории становления российской государственности. В этот день в 1990 году I Съезд депутатов РСФСР принял Декларацию о государственном суверенитете России. 12 июня 1991 года состоялись первые выборы Президента России. С 1994 года по Указу Президента РФ «О государственном празднике РФ» отмечался день принятия Декларации о государственном суверенитете России. В 2001 году праздник получил своё нынешнее название. День России – главный государственный праздник РФ.

• 12 июня 2001 года, выступая в Кремле на торжественном приёме по случаю Дня принятия Декларации о государственном суверенитете России, Президент РФ В. В. Путин сказал, что «с этого документа начался отсчёт нашей новой истории. Истории демократического государства, основанного на гражданских свободах и верховенстве закона. А его главный смысл - это успех, достаток и благополучие граждан».

2 группа – «Знатоки символов земли русской»

Задание – найти информацию о символах русской земли.

Продукт – рисунки ребят.

Выступление ученика:

- Берёзка – это дерево стало символом русской земли. В чём ей красота?

- Поэты сравнивают её с юной девушкой, стройной, с зелёными косами, в белом сарафане. Белоствольное дерево – символ Руси. Белый цвет – цвет чистоты, ясности, света.

- Что ценят русские люди? Чистоту помыслов, чистоту души, ясность. Свет. Не яркий блеск, но гармонию, лад.

- Русская зима, снежная, белоснежная – тоже символ России.

- А какой ещё символ России связан с белым цветом?

- наш флаг состоит из трё х горизонтальных полос: белого, синего и красного цветов.

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска – солнечный рассвет.

- А ещё наш флаг называют «стягом», «триколором».

- Цветам российского флага приписывается множество символических значений, однако не существует официального толкования Государственного флага РФ. Возможно и такое толкование:

- белый цвет – мир, чистота, непорочность, совершенство;

- синий цвет – цвет веры и верности, постоянства;

- красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

3 группа – «Искусствоведы».

Задание – найти примеры православных святынь России.

Продукт – презентация: «Православные святыни».

- Слайд № 1 – Храм Христа Спасителя (рассказ ученика)

- Слайд № 2 – Свято-Никольский храм (рассказ ученика)

- Слайд № 3 – Храм в поселке Пурпе (рассказ ученика)

5 этап. Рефлексия учебной деятельности.

5.1. Учитель: Давайте посмотрим друг на друга. Мы с вами одинаковые?

(Нет и да).

Мы – люди, в чём-то одинаковые. Посмотрите друг на друга. Внешнее строение у нас одно и то же: голова, руки, ноги. У нас у всех есть душа, которая любит, огорчается, тоскует, обижается, радуется. Но все, же мы – разные. У каждого свои особенности внешности (цвет глаз, форма лица, рост, свой характер, своя жизнь. Вот так же и храмы. Их много, Все они очень похожи, и все же – разные. И этим они похожи на людей.

Человек когда-то рождается. И храм когда-то рождается: закладывается первый камень в его фундамент и начинается строительство. Человек получает имя. Христиане дают имя ребёнку в честь христианского святого. И у храма есть имя – он освящается в честь святого человека, или святого праздника, или святой иконы.

В заключение нашего проекта мне хочется прочитать удивительные слова писателя К. Ушинского: «Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное: матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку: как мать защищает и бережёт от всяких врагов. Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него Родина».

5.2. Самостоятельная творческая работа учащихся.

Учитель:

- Ребята, какие чувства у вас вызвали эти слова о нашей России? Запишите свои впечатления на листочках, которые лежат на ваших партах.

Продолжи предложение:

Оказывается ….

Самым неожиданным для меня было …

Мне больше всего …

Россиянами называют ….

На этом наше занятие окончено, я думаю, что оно было очень полезным для всех нас. Спасибо, ребята, вам за работу.