«Перчатки и котятки». Занятие по нетрадиционному рисованию ладошками в средней группе

Лидия Подольская
«Перчатки и котятки». Занятие по нетрадиционному рисованию ладошками в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Перчатки и котятки».

Задачи:

Обучающие:

- учить рисовать рукавичку с помощью ладошек. Самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу.

- формировать точные графические умения аккуратно и уверенно обводить кисти рук, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги.

Развивающие:

- развивать воображение, координацию движений руки и глаза.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность при работе с красками, ; вызвать желание помочь герою.

Предварительная работа:

Публикация «„Перчатки и котятки“, Занятие по нетрадиционному рисованию ладошками в средней группе» размещена в разделах

• Варежки, перчатки, рукавички
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот и кошка. Рисование
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Нетрадиционные техники рисования
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

- Чтение стихотворений «Правая и левая» О. Дриз, «Пятерня» С. Михалкова;

- беседа о руках человека, обогащение словаря («умные руки», «золотые руки», «добрые руки»;

- рассматривание зимней одежды с орнаментом – перчаток, рукавичек, варежек, шапочек, шарфиков.

Оборудование:

Белая бумага, цветные карандаши и фломастеры; несколько красивых рукавичек, перчаток, варежек; три перчатки, подготовленных воспитателем для показа детям вариантов декора.

Ход занятия.

В. : Ребята, кто – то стучит в дверь. Хотите узнать, кто это? Тогда отгадайте мою загадку:

Острые ушки, на лапках подушки,

Усы, как щетинка, дугою спинка.

Д. : Кот

В. : Правильно. Посмотрите, Черный кот пришел к нам. Красивый, но грустный. Почему?

Кот: А вы хотите узнать, ребята? Тогда отгадайте загадку:

Разошлись мальчики

В темные чуланчики,

Каждый мальчик

В свой чуланчик.

Д. : перчатки

К. : правильно. На улице уже холодно, а я потерял свои перчатки. Ребята, вы сможете мне помочь?

Д. : да

В. :- А как мы поможем коту?

Дети высказывают свои предложения

В. : Ребята, давайте нарисуем черному коту перчатки.

Посмотрите, у меня уже есть несколько перчаток.

Что на них нарисовано?

Д. : Узоры – колечки, круги, точки, волнистые и прямые линии.

В. : Все ли они одинаковые по цвету, узору?

Д. : нет

В. : Ребята, давайте поиграем в игру «Найди пару» (воспитатель раскладывает перчатки вперемешку). Найдите пару. Дети подбирают пары перчаток. А как вам удалось так быстро найти пары перчаток?

Д. : В каждой паре узор повторяется.

В. : Правильно. Перчатки сможет нарисовать только тот, кто меня внимательно послушает.

В. : Перчатку я буду рисовать с помощью своих ладошек. Я кладу левую руку на лист бумаги слева, чтобы осталось место для второй перчатки, пальцы немного расставляю друг от друга, большой палец отодвигаю в сторону. Беру простой карандаш тремя пальцами – средним и большим, указательный сверху, и обвожу свои пальчики, нигде не останавливаясь и плотно прижимая карандаш к руке. Убираю руку с листа, видим перчатку.

- Что нужно сделать?

Д. : Соединить начало и конец линии

В. : Также рисую правую перчатку, правую руку кладу на лист бумаги справа и обвожу карандашом, который держу в левой руке.

- Перчатка получилась. Но чего – то на ней не хватает. Чего?

Д. : Узоров

- Какие узоры можно нарисовать на перчатке?

Дети высказывают свои предложения

- А теперь, давайте поиграем с котиком:

Разбежались по лужайке

Мишки, лисоньки и зайки ходьба на месте.

Стали весело кружиться

Стали звери веселить. кружатся.

Раз – прыжок, два – прыжок

Отдыхай и ты, дружок. прыгают.

- Отдохнули, садитесь.

Посмотрите здесь на столах лежат листы бумаги, на них вы можете сами, так же как и я нарисовать перчатки для черного кота. Если вам нужна будет помощь – обращайтесь ко мне.

- Не забудьте, что у вас перчатки в паре должны быть одинаковыми.

Дети рассаживаются за столы и приступают к работе, воспитатель при необходимости подсказывает и помогает.

Во время работы детей звучит спокойная музыка.

Когда работа закончена, воспитатель предлагает детям подарить черному коту перчатки. Кот благодарит детей и уходит. Возвращается кот.

К. : Ребята, я показал своей маме перчатки, они ей так понравились, что она передала вам угощение

В. : Ребята, а давайте и для мамы –кошки сделаем что-нибудь приятное?

Д. : да

В. : Что бы вы хотели сделать на следующем занятии?

Дети высказывают свои предложения.