Занятие по развитию речи во второй младшей группе «Игрушки в гостях у ребят»

Татьяна Корсукова
Занятие по развитию речи во второй младшей группе «Игрушки в гостях у ребят»
▼ Скачать + Заказать документы

1. Организационная форма : НОД по развитию речи во второй младшей группе.

2. Реализация образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

3. Цель: расширение и активизация словаря.

Публикация «Занятие по развитию речи во второй младшей группе „Игрушки в гостях у ребят“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

4. Задачи: развивать у детей связанную речь :умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки ; упражнять в употреблении множественного числа, названий цвета. ; активизировать и расширять словарный запас детей: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

5. Предварительная работа:

Чтение и разучивание стихов, беседа «Моя любимая игрушка». Разгадывание загадок.

6. Оборудование и материалы : Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.); презентация «Что лишнее».

Ход занятия

Дети стоят полукругом с воспитателем.

В: Ребята, давайте прикоснемся ладошками друг к другу и почувствуем тепло.

«Мы ладошку к ладошке приложим,

И друг другу дружить предложим,

Будем мы заниматься, играть,

Чтобы умными, добрыми стать».

В: Ребята, вы любите ходить в гости? (Да, любим.)

В: К кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости? Но гостей надо уметь встречать. Вы слышите, кто-то стучится, может быть к нам пришли?

Ребята, к нам в гости прибыли обиженные игрушки. Они обиделись на ребят, которые плохо с ними обращались. (Вносится большая корзина с игрушками).

В: Расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят. (Не бросать их на пол, на них могут наступить. Не кидаться игрушками. После игры аккуратно положить игрушки на место.)

В: Ребята, а теперь давайте поприветствуем наших гостей. (Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста)

В: Ребята, давайте знакомиться с нашими гостями. Нужно назвать свое имя и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. На пример: «Меня зовут Вова Абдуллин. Я очень люблю играть с конструктором и мячом». А теперь вы представьтесь нашим гостям. ( Дети называют свои имена и свои любимые игрушки.)

В: Молодцы, ребята.

Ребята, игрушки любят, когда к ним ласково обращаются. Давайте будем их называть ласково: машина –машинка, кукла – куколка. (Дети называют игрушки из другой группы ласково)

В: А теперь поиграем в игру «Доскажи слово». Я начну, а вы - закончите.

В: Если игрушка сделана из дерева, значит она- деревянная, из бумаги. ,

Из картона., из металла., из резины. (ответы детей)

В: Назовите пластмассовые игрушки? (Машинки, куклы, кубики)

В: Резиновые? (Кошки, собачки.)

В: Ребята, давайте поиграем в игру: «Как поиграть». Я показываю вам игрушку, а вы рассказываете, как можно поиграть в эту игрушку.

(Машина - ее можно катать, возить за веревочку, перевозить на ней кубики, кукол и т. д.

Конструктор - из него можно построить дом, ворота, башню, мост, дорогу.

Мяч - бросать, ловить, катать, отстукивать, подбрасывать, передавать. Можно бросать в кольцо, играть в футбол…

(Кукла - одевать, катать на санках, танцевать, укладывать спать, кормить. А так же ее можно возить в коляске т. д.)

(Дети проходят и садятся на стулья.)

В: ребята, у меня есть заколдованная коробка, в этой коробке находятся игрушки, они очень хотят с вами поиграть, но только если вы отгадаете, что это за игрушки, тогда они смогут выйти из коробки. Хотите отгадать, что за игрушки в коробке? (Да)

В:Я хорошая игрушка,

Буду девочкам подружкой.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки. (Кукла.)

В: Красный, синий, яркий, круглый,

Он красивый и упругий.

Прыгает, несется вскачь,

Отгадай, что это? (Мяч.)

В: Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они живут друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка.)

В: Что за зверь со мной играет? -

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапах коготки. (Кошка.)

В: Молодцы, правильно отгадали все загадки и теперь все игрушки из коробки могут поиграть в вами.

В: Ребята, а давайте немного подвигаемся, вставайте в круг. (Дети встают в круг и выполняют действия физминутки “Падает снежок”)

На полянку, на лужок

Белые снежинки.

(Встать, руки вверх поднять. Медленно опускать руки вниз, потряхивая кистями. Руки вверх, махи руками. Кружение на месте, пружинки.)

В: Ребята, я хотела бы вам загадать еще несколько загадок, подойдите к доске (дети подходят к доске и встают у нее полукругом)

Посмотрите, на этой картинке изображены предметы. Один из них лишний. Какой? Почему? (Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка. Предмет посуды, мебели, инструмент, продукт питания, растение и т. п.)

В : Наши гости, игрушки, очень хотят с вами поиграть, но сначала давайте вспомним чем же мы занимались и что делали с гостями? (Познакомились с игрушками и рассказали, кто в какие игрушки любит играть, вспомнили о том как нужно играть в игрушки, назвали игрушки ласковыми словами, вспомнили из какого материала могут быть сделаны игрушки, отгадали игрушки, которые спрятались в коробке, отгадали какой предмет лишний)

В: Если мы будем заботится о своих игрушках,они всегда нас будут радовать и дружить с нами, поиграйте с нашими гостями- игрушками.