Занятие по развитию речи в средней группе «Описание игрушек — кошки и собаки»

Валентина Врадий
Занятие по развитию речи в средней группе «Описание игрушек — кошки и собаки»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по развитию речи в средней группе «Описание игрушек-кошки и собаки»

Образовательные задачи:

-упражнять в составлении рассказа об игрушках с описанием их внешнего вида;

-активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы);

-учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

Материалы: игрушки-кошка, собака, машина.

Ход занятия:

Учимся рассказывать об игрушках-кошке и собаке.

Воспитатель обращается к детям.

Публикация «Занятие по развитию речи в средней группе „Описание игрушек — кошки и собаки“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Собака, щенки. Составление рассказов и описания по картинам
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

-Посмотрите, кто к нам приехал в гости.

Появляется машина с игрушками. Дети выбирают кошку, рассматривают её, отвечают на вопросы воспитателя.

- Кто это? (Это кошка)

- Какая она? (серая, пушистая, мягкая).

- Что умеет делать кошка? (Ловить мышей, мурлыкать, лакать молоко).

- Если мы погладим кошку, что она будет делать? (Мурлыкать, выгибать спину).

- А что делает кошка, когда видит мышку? (Тихонько подкрадывается, ловит, бежит).

- Если я покажу кошке ниточку с бантиком, что она будет делать? (Играть, подпрыгивать, скакать).

- послушайте, как я произнесу слово: ко-о-ш-шк-а. Повторите его со мной так же. (Дети повторяют).

-Теперь Кира скажет слово «кошка», а мы послушаем, как будет звучать слово у Киры… (Ребёнок произносит слово «кошка»).

А Милена повторит нам, что делает кошка. (Ребёнок повторяет.)

Воспитатель берёт игрушечную собаку.

- Кто это? (Собака)

- Послушайте, как звучит слово: с-с-со-о-оба-а-а-ка-а-а. Ника, произнеси это слово так, как я. (Обращается с аналогичной просьбой ещё к двум, трём детям).

- Угадайте, как зовут собаку. (Дети называют различные клички.)

- Это Жучка, посмотрите, какая она красивая! Уши у неё длинные, нос чёрный, глаза блестящие, лапы толстые, шерсть мягкая, пушистая.

- Ребята, что умеет делать собака? (Лаять, бегать, сидеть, есть, шевелить усами, вилять хвостом).

Воспитатель на игрушке демонстрирует движения-подсказки: шевелит усами собаки, хвостом и т. д.

- Что делает собака, когда видит кошку? (Хочет поймать её, лает, бежит за ней).

- А когда собаке дают мясо, что она делает? (Подпрыгивает, радуется, виляет хвостом, ест).

- Вы сказали много слов о том, что делает собака. Вспомните, и назовите эти слова ещё раз.

- Сколько разных слов вы назвали! Кто хочет рассказать о Жучке, какая она, что умеет делать?

В случае необходимости воспитатель подсказывает начало фразы.

Физкультминутка «Вышли мышки»

Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в

колонне.)

Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой»

перед глазами.)

Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)

Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук

"дернули за гири".)

Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)

Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)

- У кого из вас есть дома кошка или собака?

- Какие они?

- Как их зовут? Расскажите о них. (Дети рассказывают).

Рефлексия.