Занятие по развитию речи «Медвежата»

Юлия Савченкова
Занятие по развитию речи «Медвежата»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие речи детей.

Задачи:

- побуждать детей вступать в диалог со взрослым;

- воспитывать вежливое обхождение с партнёром;

- активизировать в речи слова, обозначающие формы повелительного наклонения глаголов;

- развивать умение соотносить глаголы с выразительными движениями;

- развивать артикуляционный аппарат и речевое дыхание.

Материалы: плюшевый мишка.

Участники: воспитанники младшей группы.

Публикация «Занятие по развитию речи „Медвежата“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Часть первая

Воспитатель (приветствует плюшевого мишку за лапу). Поздоровайтесь и вы, дети, погладьте мишку. Правда, хорошая игрушка? Чем она вам нравится?

Дети. Мишка мягкий, тёплый, большой.

Воспитатель. Обратите внимание: у мишки блестящие чёрные глазки, как бусинки, и чёрный блестящий нос, как пуговка. На голове ушки. Какие?

Дети. Маленькие.

Воспитатель. А лапы?

Дети. Большие, толстые.

Воспитатель. А ещё мишку называют косолапым. А вот хвоста у мишки нет. (Интонацией побуждает детей включиться в разговор, высказываться).

Часть вторая

Воспитатель. Мишка может выполнять задания-поручения, если его об этом попросить. Мишка, ляг на бочок. Можно попросить, чтобы мишка лёг на спину, на животик. (Обращаясь к кому-либо из детей.) Попроси мишку… Как мишке лечь? А теперь попросим: «Мишка, спой!»

Мы с вами обратили внимание, какая у мишки пушистая шерсть. Подуем вот так: фу-е-е. Мишке это очень нравится.

Дети выполняют 5-6 раз.

Часть третья

Воспитатель. А сейчас вы сыграете роль медвежат. Медвежата, пожалуйста, попляшите! Покажите, как косолапо, переваливаясь, ходят медвежата.

Дети выполняют.

А как они срывают с куста малинку?

Дети выполняют.

Вкусная малина?

Дети. Да!

Воспитатель. Погладьте себя по сытому животику: у-у-у!

Дети выполняют 2-3 раза.

А ещё наш медвежонок любит мёд. Покормим его и уложим спать. (Кладёт мишку в кроватку.) Споём ему песенку. Возьмёмся за руки и образуем хоровод.

Дети выполняют.

Медвежонок, медвежонок

Спит в своей берлоге.

Хоть он не опасен,

Будем осторожны.

На слова «будем осторожны» дети становятся на цыпочки и продолжают вести хоровод.

Кто из вас хочет исполнить роль медвежонка?

Тот, кто изъявил желание, ложится на ковёр рядом с мишкой; игра повторяется.

Поиграли? А теперь, мои медвежата, отдохнём. Закроем глазки и посидим.

Пока дети «спят», воспитатель читает стихотворение П. Воронько:

Есть в лесу под ёлкой хата,

Там уснули медвежата,

А меньшой не хочет спать,

Маме стал надоедать.

Капризуля косолапый

Просит: «Ужин мне состряпай,

Принеси скорей сюда

Мёду, рыбки из пруда».

«Баю, баю, надо спать, -

Напевает сыну мать. –

Ты уснёшь, а сон придёт –

Всё в корзинке принесёт!»

Чем же любят полакомиться медвежата?

Дети отвечают.

Так, а теперь вместе с мишкой разыграем игру «Съедобное – несъедобное». Я называю слово. Если оно обозначает съедобное, вы говорите: «Да, да, да!», если несъедобное – «Нет, нет, нет!» ( Слова: булка, батон, автобус, барабан, бутерброд, мороженое и т. д.)

Поиграли, теперь поблагодарим мишку, попрощаемся с ним, скажем: «До свидания!»