Ольга Горькова
Занятие по формированию навыков культуры общения для детей старшей группы «Вежливые путешественники»
▼ Скачать + Заказать документы
(конспект занятия по формированию навыков культуры общения для детей старшей группы).
Цель: позитивная социализация детей старшего дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам общества.
Задачи:
Образовательные
Публикация «Занятие по формированию навыков культуры общения для детей старшей группы „Вежливые путешественники“» размещена в разделах
- Вежливость, волшебные слова. Конспекты занятий
- Вежливость, этикет, культура поведения и общения
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Речевой этикет, культура общения
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Старшая группа
- Темочки
- учить детей быть приветливыми, использовать в своей речи «вежливые слова»;
Развивающие
- развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым;
- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей;
Воспитательные
- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;
- воспитывать культуру поведения;
- воспитывать стремление совершать добрые дела.
Оборудование: открытка-приглашение, таблички с названиями станций, карточки с пословицами, картинки с поступками детей, магнитная доска, красивая коробка, конфеты по числу детей.
Организация детей : в начале занятия дети сидят на стульчиках на ковре, по ходу занятия перемещаются по группе от «станции» к «станции». Каждая «станция» обозначается табличкой с названием, задания размещаются на столе. В проведении занятия необходима помощь младшего воспитателя или детей из подготовительной группы.
Ход занятия:
В: Ребята, скажите, а любите ли вы путешествовать?
Д: Да!
В: Посмотрите, нам принесли приглашение в самое настоящее путешествие! Ваня, открывай конверт, мы прочитаем, что там написано.
(ребенок открывает конверт, воспитатель читает).
«Приглашаем в дальний путь,
Поиграть и отдохнуть.
Путешествовать по свету
Пойдут лишь вежливые дети!»
В: Ребята, вы слышали? В путешествие-то можно пойти только вежливым детям. А кто у нас вежливый?
Д: Мы!
В: Ну давайте проверим! Для начала мы вежливо поприветствуем друг друга. Я повернусь к Ване, посмотрю ему в лицо и с улыбкой скажу: здравствуй, Ванечка! А теперь Ваня поприветствует Сашу и так дальше все по кругу.
Игра «Приветствие».
В: Вы все очень красиво поприветствовали друг друга, значит все мы можем отправляться в путешествие. Занимаем свои места в поезде и – в путь!
(Дети встают паровозиком, звучит фонограмма «Вот поезд наш едет, колеса стучат…»)
В: А вот и первая станция – «Станция вежливых слов». Но посмотрите на лицо жителя этой станции. Какое оно?
Д: Грустное!
В: Интересно, почему? Как нам узнать?
Д: Надо спросить у него.
В: Да, Катя, спроси, постарайся быть вежливой.
Катя: Скажите пожалуйста, почему вы такой грустный?
Помощник: Мы, жители станции вежливых слов, теперь все грустные. Раньше нам было очень хорошо, мы говорили друг другу добрые слова, радовались. Но случилась беда – в один день мы забыли все вежливые слова. И теперь нам очень-очень грустно-о-о (плачет)
В: Что делать, ребята? Сможем ли мы помочь?
Д: Да! Мы знаем вежливые слова!
В: Вставайте вокруг грустного человечка и называйте вежливые слова, которые вы знаете. Слушайте друг друга внимательно и постарайтесь не повторяться.
Игра «Вежливые слова».
(Помощник, слушая вежливые слова постепенно становится в радостным, улыбается).
Помощник: Какие вы вежливые, добрые! Спасибо! Я вспомнил все эти слова и сейчас же побегу расскажу своим друзьям! (убегает)
В: Ну вот, ребята, мы помогли жителям «Станции вежливых слов». Нам пора дальше – садимся в поезд!
(Дети снова встают паровозиком, звучит фонограмма «Вот поезд наш едет, колеса стучат…»)
В: Вот и следующая станция – «Станция пословиц».
Помощник: Здравствуйте, гости! Посмотрите, сколько здесь пословиц. Мы все их прочитали, а вот понять не можем. Чему же они учат?
В: Очень хорошо, что мы заехали на вашу станцию, правда, ребята? Мы постараемся вам все объяснить. Юля, бери первую пословицу.
(Дети берут пословицы, воспитатель читает, дети объясняют смысл высказывания. Если дети затрудняются, воспитатель помогает.)
Добрые дела красят человека.
Спасибо – великое дело.
Добро помни, а зло забывай.
Ласковое слово лучше мягкого пирога.
Жизнь дана на добрые дела.
Помощник: Спасибо, ребята, теперь я все понял. Пойду, научу своих друзей.
В: Ребята, ну, а нам пора ехать дальше!
(Дети снова встают паровозиком, звучит фонограмма «Вот поезд наш едет, колеса стучат…»)
В: А вот и следующая станция – «Станция добрых дел». Жители этой станции оставили нам задание. Нам нужно рассмотреть эти картинки и определить какие поступки совершают дети. Картинки с хорошими поступками мы повесим на доску, а с плохими - спрячем в коробку.
(На картинках изображены поступки детей :
-бабушка уронила очки, а мальчик поднял;
-большой мальчик отбирает у малыша игрушку;
-мальчик уступил дедушке место в автобусе;
-девочки смеются над мальчиком с перевязанной ногой;
-девочка гладит малыша по голове.
Дети рассуждают над поступками, хорошие вывешивают на магнитную доску).
В: Молодцы, ребята, и здесь мы справились! Нам снова пора в путь! Только вот для поезда дальше дороги нет, и мы пойдем пешком! За мной!
Физкультминутка.
По дороге мы идем, (дети шагают).
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень (приседают).
Мы под дубом посидим. (сидят на полу,
Мы под дубом полежим. (руки под голову)
Полежим, отдохнем.
Потом дальше пойдем. (шагают)
В: Ну вот и последняя станция – «Станция сюрпризов».
Помощник: Здравствуйте! У меня для вас есть сюрприз! Я отдам вам эту коробку, только если вы очень вежливо меня об этом попросите.
В: Вот это да! Ребята, а как надо вежливо просить?
Д: Надо подойти к человеку; посмотреть в лицо; говорить не громким голосом; обязательно сказать «пожалуйста».
В: Все верно. Наташа, попробуй, попроси.
(по желанию детей можно предложить нескольким из них попросить).
Помощник: Какие все вы вежливые! Держите сюрприз!
(вручает коробку с конфетами)
Д: Спасибо! Благодарим!
В: Нам пора возвращаться!
(Дети встают паровозиком, звучит фонограмма «Вот поезд наш едет, колеса стучат…»)
В: Вот мы и вернулись! Хорошее получилось путешествие, правда, ребята? А что вам больше всего понравилось? А что показалось трудным? Все вы молодцы, с такими вежливыми и добрыми ребятами можно путешествовать по всему свету!
