Ирина Шалыгина
Конспект занятия «Наши любимые книги» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
Задачи:
Образовательные: Учить внимательно слушать и понимать произведения разного жанра.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к книгам.
Развивающие: Развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Активизировать речь детей, обогащать и расширять словарь по теме. Развивать слуховое восприятие, фантазию, память, мышление, внимание. Развивать мелкую моторику.
Публикация «Конспект занятия „Наши любимые книги“ во второй младшей группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
Оборудование: разные по жанру книги в книжном уголке, салфетки, наклейки, мелки, карандаши, фломастеры, магнитофон с аудиозаписью песенок, ТВ.
Предварительная работа: чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций, беседы по содержанию, обсуждение прочитанного; отгадывание загадок по мотивам художественных произведений, разучивание стихотворений, раскрашивание и рисование по теме.
Ход образовательной ситуации.
Орг. момент
В. Ребята, отгадайте загадку :
Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга.)
Введение в тему
В. : -А вы любите, когда вам читают книги?
-Есть ли у вас дома книги? Где они хранятся?
-Кто читает вам дома книги?
-В нашей группе тоже очень много книг. Где они находятся? (в книжном уголке)
Воспитатель вместе с детьми подходит к книжному уголку.
В. Посмотрите, какие разные книжки в нашем книжном уголке. Вы часто рассматриваете в них иллюстрации, у вас есть любимые произведения. Назовите их. (ответы детей)
В. Давайте рассмотрим наши книги. Они очень разные. Вот большие книги, а вот совсем маленькие, их еще называют книжки-малышки. Есть толстые книжки, а есть совсем тоненькие. Есть книги, в которых нет текста, а есть только иллюстрации.
В. Для чего нужны нам книги? (чтобы узнавать что-то новое, интересное)
В. А сейчас узнаем, хорошо ли вы запомнили героев разных произведений.
Игра «Угадай сказку»
Воспитатель предлагает детям прослушать песенки и отгадать, кто их пел и из какой сказки герой. Каждый правильный ответ сопровождается показом соответствующей картинки по ТВ.
***
Хоть пол-света обойдешь, обойдешь, обойдешь,
Лучше дома не найдешь, не найдешь, не найдешь.
Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвется в эту дверь, в эту дверь, в эту дверь. (поросята из сказки «Три поросенка»)
***
Высоко сижу, далеко гляжу,
Не садись на пенек,
не ешь пирожок,
Неси бабушке, неси дедушке. (Маша из сказки «Маша и медведь»)
***
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел
И от тебя, медведь, уйду. («Колобок»)
***
Кто-кто в теремочке живет,
Кто-кто в невысоком живет? (зверюшки из сказки «Теремок»)
***
Козлятушки, ребятушки,
Отопритеся, отворитеся,
Ваша мама пришла,
Молочка принесла. (Коза из сказки «Волк и 7 козлят)
***
Если топну я ногою,
Позову своих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят.
И залают, и завоют,
И ногами застучат.
И тебе головомойку, неумытому, дадут.
Прямо в мойку, прямо в мойку
С головою окунут! (мойдодыр из сказки «Мойдодыр»)
***
Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу.
Только где же вы живете
На горе или в болоте? (Доктор Айболит из сказки «Айболит»)
***
Дорогие гости, помогите,
Паука-злодея зарубите,
И кормила я вас, и поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час. (Муха из сказки «Муха-Цокотуха)
***
Ой, вы бедные сиротки мои
Утюги и сковородки мои,
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой,
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком,
И вы будете опять
Словно солнышко сиять. (Федора «Федорино горе»)
Игра «Сказочный сундучок»
В. Посмотрите, какой красивый сундучок, в нем много сказочных предметов, давайте отгадаем, из каких они сказок (яичко, колобок, репка, муха, пирожки).
Воспитатель предлагает детям по очереди доставать по одному предмету из сундучка. Дети отгадывают название произведения.
Игра для развития речи «Кто в теремочке живет»
Воспитатель обращает внимание детей на теремок (домик).
В. Посмотрите, какой красивый домик, как называется сказка:
Он не низок, не высок
Стоит в поле (теремок)
В. А кто жил в теремочке, давайте вспомним. Сначала пришла … (мышка-норушка)
Дети отвечают, воспитатель после каждого ответа достает из теремка игрушку – персонаж сказки.
Физкультминутка «Вот какая репка»
Репка выросла большая! Вот какая! Вот какая! (руки в стороны, вверх, вниз)
Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко. (наклоны, приседания)
Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит. (бег на месте)
Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает. (повороты направо, налево)
Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает. (прогнуться назад)
Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко. (приседания)
С мышкой быстро и умело репку вытянули смело! (прыжки вверх на двух ногах)
В. Ребята, а как надо обращаться с книгами? (бережно, не рвать, не загибать страницы, не пачкать)
В. А если мы нечаянно порвали, испортили книжку? (её надо подклеить, чтобы снова стала целая)
В. Знать обязаны детишки,
Что не надо портить книжки:
В них не стоит рисовать
И листочки вырывать!
Все странички в них важны,
Книжки вы беречь должны!
А закончили читать-
Книжку надо в шкаф убрать.
Книжек много есть вокруг,
Каждая – прекрасный друг!
Изготовление книжки-малышки.
В. Раз книги – это наши прекрасные друзья, предлагаю вам оформить книжку-малышку на тему вашего любимого рассказа, стихотворения, сказки.
Дети садятся за столы. Перед ними – заготовка книжки-малышки. Выбираем любимое произведение (заранее вместе с воспитателем, рисуем рисунки, используем наклейки. Воспитатель помогает написать название, короткий текст.
Гимнастика для глаз.
Закрываем мы глаза- вот какие чудеса! – закрываем глаза
Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют - стоим с закрытыми глазами
А теперь мы их откроем,
через речку мост построим – открываем глаза, рисуем взглядом мостик
Нарисуем букву О, получается легко - глазами рисуем круг
Вверх поднимем, глянем вниз - смотрим вверх, затем вниз
Вправо-влево повернем - смотрим вправо и влево
Заниматься вновь начнем.
Выставка книжек-малышек.
В. Очень интересные книжки получились. Посмотрите, какие сказки и рассказы вы узнали в книжках своих друзей. (Дети делятся впечатлениями)
