Занятие-игра для младших дошкольников «Как друзья встречали Новый год»

Римма Карагозян
Занятие-игра для младших дошкольников «Как друзья встречали Новый год»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель — развивать умения различать предметы по размеру (шире — уже, сравнивать их, находить связи между предметами, употреблять слова «такой же, как», «не такой»; понимать пространственные отношения (слева, справа, между, посередине); определять предмет по его части; самостоятельно придумывать и складывать предметные силуэты из частей.

Материал: карточки с изображениями Лисенка (хорошо видны треугольные ушки, Медвежонка (четко обозначены прямоугольные косолапые лапки, Зайчонка (заметен круглый хвостик, домиков (высокого и узкого, двух треугольников, двух прямоугольников, круга; две карточки со схематичными изображениями елок; игры «Чудо-цветик», «Чудо-крестики 2» (по количеству детей, пособие «Разноцветные веревочки», коврограф.

Публикация «Занятие-игра для младших дошкольников „Как друзья встречали Новый год“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Новый Год в детском саду
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

Сюжет-завязка

Три друга: Медвежонок Косолапые Лапки, Лисенок Острые Ушки и Зайчонок Круглый Хвостик решили встретить Новый год в домике у Медвежонка.

Развитие сюжета

Медвежонок пошел за елкой, Лисенок стал готовить елочные игрушки, а Зайчонок загадочно промолчал. Он готовил сюрприз для друзей.

Медвежонок Косолапые Лапки вышел из дома и увидел три тропинки.

Дети подходят к коврографу, на котором видят три тропинки в виде лабиринтов (дорожки сделаны с помощью пособия «Разноцветные веревочки»).

Одна тропинка шла направо и вела к берегу реки. Вторая поворачивала налево, но была сильно запорошена снегом. Третья была посередине, между левой и правой, и убегала далеко в лес. Какую бы вы выбрали тропинку?

Дети предлагают свои варианты, называя направления.

Медвежонок думал-думал и выбрал тропинку посередине. Почему? Правильно, дорожка хорошо видна и по ней будет легко идти.

Дети называют расположение тропинки — посередине.

Шел-шел Медвежонок и вдруг увидел. Что?

Дети прослеживают глазами «путь» Медвежонка. Линия-«тропинка» упирается в две карточки со схематичным изображением елок.

Медвежонок увидел два красивых дерева. Одна елка была широкая, с очень большими ветками, другая — узкая. Медвежонок задумался: какую же елку выбрать? Узкую или широкую? Как вы думаете, что делать Медвежонку?

Дети с помощью взрослого принимают решение: Медвежонку надо выбрать такую елку, которая может легко поместиться в его домике. Елка должна быть такой же, как его домик.

Домик у Медвежонка высокий и узкий.

Для наглядного сравнения рядом с елками помещается схематичное изображение домика Медвежонка.

Какую елку лучше выбрать Медвежонку?

Дети называют признаки елки — узкая — и составляют ее из деталей игры «Чудо-цветик».

Медвежонок срубил елку и принес ее домой.

Лисенок Острые Ушки сказал, что не успел сделать столько игрушек, чтобы украсить всю елку.

Дети помогают Лисенку — составляют из деталей игры «Чудо-крестики 2» елочные украшения, называют их.

Вот и елка готова! (Можно показать детям новогоднюю елочку.) Что-то Зайчонок задерживается со своим сюрпризом. Вот, наконец, и он! Принес с собой волшебное зеркало. В этом зеркале отражается не весь предмет, а только его часть. Кто из друзей посмотрелся в зеркало? (Прикрепляет к коврографу два треугольника. Дети называют Лисенка Острые Ушки.) А теперь? (Прикрепляет два прямоугольника — это Медвежонок Косолапые Лапки.)

Медвежонок взял зеркал и поднес его к. (прикрепляет к коврографу круг) Зайчонку Круглый Хвостик.

Новогодний праздник прошел очень весело, друзья долго играли с зеркалом, пели песни и танцевали.

Итог

Вспомнить вместе с детьми, какую елку выбрал Медвежонок и почему, какие части тела Медвежонка, Зайчонка и Лисенка отразились в зеркале.

Возможные варианты усложнения познавательных задач

1. Подумать с детьми, что могло произойти, если бы Медвежонок пошел по другой тропинке.

2. Поиграть с детьми в игру «Какой предмет отразился в зеркале?»