Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста «Что такое звук?»

Вера Шлапак
Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста «Что такое звук?»
▼ Скачать + Заказать документы

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 комбинированного вида

Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста с использованием игровых, здоровьесберегающих, ИКТ технологий «Что такое звук?»

Составила:

воспитатель высшей категории

Шлапак Вера Евгеньевна

Цель:

- Знакомство детей с понятием «Звук».

Задачи:

- Развивать фонематический слух.

-Сформировать представления о характеристиках звука – громкости, тембре, длительности.

Публикация «Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста „Что такое звук?“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

- Развивать умение сравнивать различные звуки, определять их источники.

- Материалы:

- Деревянная линейка 20 см.

- Зубочистки.

- Нитки.

- Бумажные стаканчики.

Ход:

Воспитатель:

- Ребята, к нам в группу кто то звонит (ответы детей)

(Звонок от Фиксиков. Они приглашают детей в свою лабораторию)

- Ребята, а вы знаете, кто такие Фиксики? (ответы детей)

- А вы хотите побывать у них в лаборатории и посмотреть, что же они нам приготовили? (ответы детей)

- Тогда, пошли к ним в гости. Но, перед тем, как пойти, мы должны с вами вспомнить правила поведения в лаборатории.

Используется мнемотаблица «Правила поведения в лаборатории» (мнемотехнологии)

- Все готовы? И так:

Раз, два, три – повернись

И в лаборатории очутись.

(просмотр мультика о Фиксиках и их опытах со звуком).

- Ну, и Фоксики, сколько интересного нам показали. Интересно, а для чего же Фиксики оставили нам на столе все эти предметы? (ответы детей)

- А вы сами хотите проделать те же опыты, которые вам показали Фиксики? (ответы детей)

- Тогда, вы можете подойти к столу и проделать эти опыты сами. (дети экспериментируют)

- А, что произойдёт если поменять длину свисающей со стола линейки?

- Попробуйте это проделать.

- Меняется ли звук? (ответы детей)

2. – Ребята, а как вы думаете, а нитка умеет звучать? (ответы детей)

- Давайте проверим. Возьмём нитку и натянем её.

- Если теперь дёрнуть нитку, то она зазвучит? Как? (ответы детей)

- Если натянуть нитку ещё сильнее, то она зазвучит тоньше. (дети проверяют свои предположения)

- Какие же предметы могут звучать? (ответы детей).

3. - А как же звучат бумажные стаканчики, нитки? (предположения детей)

- Как вы думаете, что можно из этих предметов сделать? (предложения детей).

Фиксик: А я знаю ещё один предмет, который можно сделать из бумажных стаканчиков. Вот попробуйте отгадать загадку:

Через поле и лесок

Подаётся голосок

Он бежит по проводам –

Скажешь здесь, а слышно там. (ответы детей)

- А верите, что из бумажных стаканчиков и нитки можно сделать телефон? (ответы детей)

- Хотите сами сделать телефон? (ответы детей)

- Ну, что за дело? Берите всё необходимое, найдите себе пару с кем вы будете делать телефон и приступайте к работе. А инструкцию вам подскажут Фиксики.

Мнемотаблица «Собери телефон» (мнемотехнологии)

- Ну, что у всех получились телефоны? (ответы детей)

- Ребята, а как вы думаете, где можно использовать сделанные вами телефоны? (предложения детей)

Фиксики: – Какие вы молодцы! Вы все справились с заданием. Приходите к нам ещё. А, чтобы нас не забывать приглашаем станцевать.

Проводится ритмическая пауза «Фиксики» (здоровьесберегающии технологии)

- Ну, что ребята, вам понравилось в гостях у Фиксиков? (ответы детей)

- Нам пора возвращаться в детский сад.

И так:

Раз, два, три повернись,

В нашей группе очутись.

- Ребята, вы запомнили, как делать телефон? (ответы детей)

- А сможете сами потом нарисовать такую схему и разместить её в нашем уголке экспериментирования? (ответы детей)