Лариса Инина
Экскурсия по лесной полянке. Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром
▼ Скачать + Заказать документы
Тема занятия «Цветик-семицветик».
Данная тема всегда вызывала и вызывает интерес у маленьких исследователей. Благодаря занятию ребёнок может окунуться в мир самых маленьких обитателей нашей планеты.
Цель: закрепление знаний детей о насекомых.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Познакомить детей со строением тела насекомых. Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа. Продолжать упражнять в составлении предложений с использованием союза потому – что.
Публикация «Экскурсия по лесной полянке, Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Развивать общую моторику, координацию. Развивать зрительную и слуховую память. Развивать ВПФ и познавательную активность детей через экспериментальную деятельность.
ОБОРУДОВАНИЕ: картинки с изображением насекомых, игрушки насекомых, манка, рукавицы, листья, ноутбук, лепестки цветика – семицветика (белые и цветные).
Предварительная работа. Заучивание стихов о насекомых, отгадывание загадок, наблюдения, чтение сказок К. Чуковского «Муха-Цокотуха», В. Бианки «Счастливый жучок», просмотр мультфильмов, из природного материала конструирование «Стрекоза», лепка насекомых, рассматривание игрушек, картинок.
Ход занятия:
Организационный момент.
(Дети входят в группу, встают около воспитателя).
Здороваются с гостями.
Воспитатель. Обращает внимание на погоду за окном.
Основная часть:
Дети (Подходят к ковру на котором листья разных деревьев).
Воспитатель обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет.
Слышится голос «КХЕ-КНЕ»
-Ой какой то жителеь леса появился, Кто это?
«Здравствуйте, дорогие ребята!
-Здравствуй лесовичок!
- У меня был удивительный цветочек «Цветик-семицветик» и друзья-насекомые, но Лещий напустил бурю и лепестки цветка потеряли окраску, а насекомые все разбежались. Помогите мне, пожалуйста! Верните прежний цвет лепесткам и отыщите насекомых, я один не справлюсь».
Поможем Лесовичку, ребята?
Дети: Да.
(Воспитатель обращает внимание детей на бесцветный цветик-семицветик (на фланелеграфе, с заданием на каждом лепестке).
Задание 1 «Отгадать загадки».
(Воспитатель читает задание на первом лепестке. По мере отгадывания выставляет иллюстрации с отгадками).
1. Он из веточек, из хвои
Настоящий дом построит.
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель … (муравей)
2. На ромашку у ворот приземлился вертолёт, серебристые глаза, кто же это? (Стрекоза)
3. На цветок она садится,
Не устав с утра трудиться
Людям воск и мёд дала
Беспокойная … (Пчела)
4. Торопиться он не хочет,
Листья ест, деревья точит,
Слышен нам жужжащий звук –
То летит обедать …. (Жук)
5. Не зверь, не птица, Нос как спица, летит – кричит, сядет – молчит. Кто его убьёт, тот кровь прольёт. (Комар)
6. С ветки – на тропинку, с травки – на былинку. Прыгает пружинка, зелёная спинка. (Кузнечик)
Воспитатель: Муравей, комар, жук, пчела, кузнечик, стрекоза – как назовём общим словом?
Дети: Насекомые.
Поменять цвет лепестка и спросить: Как вы думаете, почему лепесток поменял свой цвет? (ответы детей -потому что мы справились с заданием, отгадали загадки.
Следующий лепесток
Задание 2 Игра «4 лишний».
Составление предложений с союзом «потому что».
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какое насекомое здесь лишнее и почему вы так думаете?
Отвечаем лишний…. Потому что
Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.
Лишний паук, потому что он не является насекомым. Почему?
Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.
Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые жалят.
Воспитатель: И с этим заданием справились.
(Меняет лепесток)
Поможем следующему лепестку окрасится в нужный цвет.
Вспомним как передвигаются насекомые?
(Червяк ползёт,пчела летает, кузнечик прыгает и т. д)
Задание 3 на лепестке изобразите сороконожку
(Выполнение физминутки-«Шла сороконожка»
Шла сороконожка. По сухой дорожке. (дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)
Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!
Ой, промокнут сорок лап! (дети останавливаются и приседают.)
Насморк мне не нужен
Обойду я лужи! (дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи,
Грязи в дом не принесу,
Каждой лапкой потрясу! (дети останавливаются, трясут одной ногой,
(трясут другой ногой).
И потопаю потом
- Ой, какой от лапок гром! (дети топают ногами)
Лепесток окрасился в нужный цвет.
Задание 4 Д/и «Собери целое из частей»
Воспитатель: Сейчас я предлагаю собрать целое насекомое из частей.
Посмотрите внимательно, и соберите картинку.
(Дети, подходят к столу и собирают картинку).
Кто какое собрал насекомое?
Ответы детей.
Пока вы собирали, лепесток окрасился. Молодцы.
Задание 5 Д/И с мячом «Закончи предложение»
Майский жук большой, а божья коровка (маленькая).
У майского жука крылья короткие, а у стрекозы (длинные).
У жука усы толстые, а у бабочки (тонкие).
Гусеница ползает, а бабочка (летает).
Пчёлы летают, а муравей (ползает).
Кузнечик умеет прыгать, а божья коровка (нет).
Пчёлы живут в ульях, а муравьи (в муравейнике).
Бабочка питается нектаром цветов, а гусеница… (листьями).
- Молодцы, ребята, справились с заданием.
(Меняет лепесток)
Что бы следующее лепесток окрасился, прогуляемся и посмотрим
Где же спрятались насекомые?
Задание 6 Д/и «Найди насекомое».
Воспитатель. Пройдите на лужайку, и посмотрите, кто спрятался под листочками.
(На ковре лежат листья, под ними по одному насекомому).
-Кого из насекомых вам удалось найти?
Ответы детей.
-Ребята, у насекомых есть части тела. Называют насекомое и его части.
(голова,грудь,брюшко,6 лапок, усы, глаза)
(Меняет цвет лепестка).
Посадим насекомых снова на листочки…
Что бы выполнить последнее задание, мы с вами вспомним
Какую пользу приносят насекомые? (они опыляют растения,пчёлы собирают нектар, муравьинная кислота используется в медицине,Бабочки радуют своей красотой.
Задание 7 «Какие насекомые больше переносят пыльцу»
Ребята, вы сказали мне сейчас что насекомые опыляют растения.
А хотите сами превратится в насекомых и попробовать как насекомые собирают пыльцу с растений.
- У меня есть волшебные рукавички, одна гладкая и блестящая, вторая – пушистая, ворсинистая, мохнатая, как ворсинки на теле насекомых,
надев мохнатую превращаешься в шмеля, а надев гладкую – в кузнечика.
Наденем руковички и посмотрим какие они, брюшки насекомых.
Давайте проведем эксперимент.
- У вас на тарелочках манка, как пыльца на цветке.
- Сейчас мы с вами увидим, на какую рукавичку, прилипнет больше пыльцы. Опустите рукавички в пыльцу-манку.
- Посмотрите, к какой рукавичке прилипла манка?
- Почему именно к пушистой рукавичке прилипла манка?
- Вот для чего некоторые насекомые покрыты ворсинками.
-В природе всё взаимосвязано, нет ничего лишнего. Давайте будем всегда бережно относиться ко всему, что нас окружает.
Вот и последний лепесток приобрел цвет.
Лесовичок. Какие вы молодцы. Спасибо! Вы помогли мне. Вернули прежний цвет лепесткам цветику-семицветику. За это я вас угощю.
На пенёчке корзиночка с яблоками.
Угощение.
Итог занятия
-Вот и подошло наше путешествие к концу. Вам понравилось? А что интересного было для каждого из вас?
Ответы детей.
- А мне сегодня понравилось какие вы были активные, как внимательно меня слушали, старательно выполняли задания.
-Молодцы, спасибо вам большое!
