Экологическое воспитание в ДОУ

Нина
Экологическое воспитание в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

Основное направление моей педагогической деятельности это – воспитание экологической культуры у дошкольников.

Экологическое воспитание в настоящий момент актуально как никогда. А почему же экологическое воспитание стало актуальным? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Наша природа хрупка и ранима. В последние время все чаще загрязняются и становятся безжизненными водоемы, теряют плодородия почвы, обедняются флора и фауна, выпадают кислотные дожди- это тревожный сигнал, призывающий разумно относиться к окружающими нас миру.

Темочки:

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Начинать работу следует с дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Необходимо максимально использовать данный период времени, воспитывая у детей осознанно правильное отношение к природе, которое рассматривается не только совокупность экологических знаний, но и эффективная деятельность с их учетом. Активная позиция детей-показатель степени экологической воспитанности и культуры подрастающего поколения.

Основными задачами экологического воспитания являются :

• Воспитание заботливого отношения к природе путем систематического,

целенаправленного общения с окружающим миром;

• Воспитание эстетических и патриотических чувств;

• Укрепление дружеских отношений между детьми;

• Установление взаимопонимания и взаимоуважения между педагогами и детьми,

их родителями;

• Формирование умений и навыков по уходу за растениями и животными;

• Формирование осознанного понимания взаимосвязей в природе и учета этого

в практической деятельности;

Я уверена, что эти задачи, помогут воспитать дошкольников добрыми,

заботливыми, порядочными людьми.

В своей работе с детьми использую следующие формы и методы работы:

• экологические занятия;

• наблюдения за животными и растениями на прогулке;

• целевые прогулки по территории д\с;

• ведение календаря природы;

• сбор коллекций семян, листьев;

• опыты, поисковая деятельность, создание проблемных ситуаций;

• проектная деятельность;

• беседы, рассказы, чтение художественной литературы на экологические темы;

• посещение детской библиотеки;

• дидактические игры, в том числе и авторские игры;

• подвижные игры;

• экологические выставок (совместная деятельность детей и родителей)

• консультативная работа с родителями;

• диагностика экологической воспитанности детей.

Работа по экологическому воспитанию в ДОУ осуществляется в нескольких

направлениях:

Работа с детьми, которая осуществляется в процессе различных видов деятельности;

• На базе ДОУ разработала проектную деятельность «огород на окне» во второй младшей и старшей группах.

Во второй младшей группе организован ролево-игровой проект.

В этом проекте дети входили в образ, использовались игровые ситуации. В проекте был образ бабушки из сказки «Репка». Дети сами сажали лук и семена огурцов. Итоговым событием является экологическое развлечение.

В старшей группе был организован творческий проект.

В этом проекте дети получили письмо от семян, в котором они просят о помощи, потому что в пакете им плохо. Ребята выразили готовность помочь семенам, устроить для них огород. Каждый ребенок нарисовал свой огород. Затем выбирали идею: воспитатель дала детям фишки, с помощью которых они "голосовали"-клали на тот рисунок, в котором выражена наиболее интересная с их точки зрения идея. Потом дети распределились на группы: огородников, конструкторов, художников. Следующий этап: информировали родителей о предстоящей деятельности. Родители обеспечили осуществление проекта, оснастив оборудованием. Дети работали в группах. Группа «огородников» посадили семена, лук. «Художники» нарисовали деревья. «Конструкторы» вырезали дом, забор, облака. Последний этап: устроили огород, оформили модель последовательности нашей работы.

• Проект : познавательно-исследовательский «Покормите птиц зимой» ;

Итог проекта-изготовление кормушек;

• Вместе с детьми оформили макет «Домашние животные» ;

• Проводила открытое занятие «Насекомые» ;

• Весной сажали цветы на участке;

• Вместе с детьми сделали осеннее дерево для дыхательной гимнастики;

• Летом ухаживали за цветниками;

• Оформили уголок по экологии;

• Организовала акция для животных в 2014, 2015;

Работа с родителями

• Оформили гербарий;

• Проходили конкурсы поделок из природного материала (листья,

шишки, камни, веточки, овощи, фрукты и т. д);

• Благоустраивали участок летом, (мы занимали первые места);

• Родители нам на участок подарили туи;

Ведущей формой деятельности для детей дошкольного возраста является игра. Поэтому в наших занятиях использую различные игры, в том числе и экологического содержания. В игре ребенок естественным образом усваивает различные сложные представления о явлениях природы и закономерностях.

После наших занятий, бесед, наблюдений, дети стали больше проявлять интерес к природе. Дети постепенно стали понимать, что будущее нашей Земли зависит от нас.