Опыт работы по экологическому воспитанию с детьми младшего возраста

Альбина Писарева
Опыт работы по экологическому воспитанию с детьми младшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Экологическое воспитание детей младшего возраста.

Хочу поделиться опытом работы по экологическому воспитанию с детьми младшего возраста.

Считаю, что экологическое воспитание на сегодняшний день очень актуально. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, которые запоминаются на всю жизнь. Дети раскрываются в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Публикация «Опыт работы по экологическому воспитанию с детьми младшего возраста» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Опыт работы, практика
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2022

По этому, я начала проект по экологическому воспитанию.

Цель которого, формировать у воспитанников экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Были поставлены задачи проекта:

- формировать у воспитанников бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.

- формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

- развивать у ребят воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.

С детьми и родителями была проведана предварительная работа :

1. Сбор и анализ литературы по данной теме.

2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей воспитанников.

3. Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.

4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

На основном этапе проекта проведено:

Занятие по окружающему миру по теме: «Не надо мусорить»,

на котором мы закрепляли элементарные представления об источниках загрязнения окружающей среды; и как возможно подарить вторую жизнь бросовому материалу. Формировали умение анализировать поступки людей, свои поступки, делать выводы.

А так же познакомились со знаком «выброси в мусорную корзину»; находили его на упаковках от продуктов.

В России этот знак называется «Выбросить мусорную корзинку» (урну, а в Германии он называется «Спасибо» - спасибо за то, что выбросили мусор куда положено. В Англии этот знак обозначает «Содержи свою страну в чистоте». Воспитали бережное отношение к окружающему миру – улице, городу, стране, планете.

Так же проводились беседы с детьми, рассматривались иллюстрации. Читали стихотворения и рассказы о природе.

Была у нас и исследовательская деятельность: в ходе, которой воспитанники проявляли любознательность при исследовании предметов на ощупь, цвет, запах и рассмотрение через лупу. Мы открывали горизонты природы не только на картинках, но и наглядно.

Например выращивая лук на подоконнике, дети могли наблюдать и рассуждать о том, как он растет и что для этого нужно.

В режимных моментах играли в игры такие как:

«Птицы, звери», «Угадай, какая птица поёт?», «Растения леса, сада, огорода», «Летает, плавает, бегает», «Кто, где живёт?», «Цветы» (подвижная игра) и др.

Во время объяснения правил игр мы так же напоминаем о бережном отношении к окружающему миру. После игр вместе с воспитанниками анализируем значения природы для нас в целом.

Для родителей были дополнительно подготовлены консультации по экологической теме. В которых подробно рассказано о необходимости включения семьи в экологические процессы жизни ребенка. Приобщение к живой и не живой природе. Умению слушать звуки природы: шум ветра, звук воды, пение птиц и т. д.

На заключительном этапе была организована Мини-выставка продуктов детской деятельности «Кормушки для птиц», в рамках акции «Поможем птицам зимой». В продолжение этой работы каждый родитель со своим ребенком повесили свои кормушки у себя во дворах на деревья и ежедневно кормят птиц.

Проведенное анкетирование по окончанию проекта показало, что многие родители получили новые знания и переоценили значение экологии не только для детей, но и для себя лично.

Спасибо за внимание!