Конспект ОД «Волжский торговый путь»

Катерина Пескова
Конспект ОД «Волжский торговый путь»
▼ Скачать + Заказать документы

Организация:

Муниципальное бюджетное дошкольное образование

учреждение Центр развития ребенка – детского сада № 179 «Алиса», город

Ульяновск

Цель:

формировать представления детей об истории возникновения и

развития водного транспорта, о возможности передвижения по

воде. Расширить знания о Волге, как средстве связи людей, возможности

установления торговых отношений.

Задачи:

1. Развивать интерес к экспериментированию, умение работать с

картой, схемой.

2. Обогащать и активизировать словарь детей: водный, пассажирский

Публикация «Конспект ОД „Волжский торговый путь“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

пароход, грузовой пароход, плот, пароход, однопалубный,

двухпалубный.

3. Воспитать в духе толерантности, интерес к технике и

любознательность.

Планируемый результат образовательной деятельности:

Интерес и сформирование знаний об истории возникновения и

развития водного транспорта, о возможности передвижения по воде

Методическое оснащение:

мультимедийная презентация, ноутбук.

Ход образовательной деятельности:

(Слайд 1) – Ребята, как вы думаете какой первый водяной транспорт

появился? (плот). Правильно, сегодня мы с вами поговорим на тему:

«Волжский торговый путь».

(Слайд 2) -С изобретением паровой машины появился первый пароход,

но симбиряне-волгари не знали такого слова. Пароход они называли "беляна

с печкой" или "самодвижущаяся баня". Вверх и вниз плавали по Волге

паровые суда. Пароходы строили однопалубные и двухпалубные, давали им

красивые названия.

(Слайд 3) -По Волге ходили однопалубные пароходы "Симбирск",

"Казань" и двухпалубные- "Самара", "Сенгилей". Эти пароходы перевозили

пассажиров в поволжские города: в Нижний Новгород, Казань, Самару,

Саратов, Астрахань. Все ли эти названия городов сохранились до нашего

времени? (Нет, Симбирск это наш Ульяновск)

(Слайд 4) - На кораблях доставляли и грузы. С низовьев Волги везли

фрукты, нефть, пшеницу, икру, с верховьев - овощи, шерсть, рыбу, грибы. На

пристанях, куда причаливали корабли, устраивались большие базары, и шла

бойкая торговля. Пестрые толпы местных жителей приходили на базары за

покупками.

(Слайд 5) - Каждый пароход принадлежал какой-либо пароходной

компании. Руководство компании старалось, чтобы их пароходы отличались

от других. Поэтому пароходная компания окрашивала свои пароходы в

определенный цвет: красный, синий, желтый. Люди издалека узнавали, какой

компании принадлежит пароход. А каким ты представляешь

пароход? (Большой с трубой с множеством окон)

-А теперь давайте попробуем нарисовать однопалубный пароход.

(Слайд 6) -Давайте вспомним происхождение водного транспорта.

(Слайд 7) -Какие замечательные пароходы у нас получилась, а сейчас я

предлагаю вам выбрать что перевозят на пассажирском пароходе, а что на

грузовом.

(Слайд 8) –Ребята давайте вспомним о чем мы сегодня с вами

говорили? (о Волжских торговых путях, о пароходах)Вам понравилось

наше занятие? (Да) Что нового вы узнали? (Что пароходы были разными,

имели разные цвета, названия, бывают однопалубными и двухпалубными).

На этом наше замечательное путешествие заканчивается, все сегодня были

активными, молодцы!